1 吃水不忘挖井人（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册.docxVIP

1吃水不忘挖井人（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《吃水不忘挖井人》选自统编版语文一年级下册，通过讲述毛主席在江西井冈山革命根据地带领战士们挖井的故事，教育学生要懂得感恩、珍惜劳动成果。设计意图在于引导学生通过阅读理解，体会革命先辈的艰辛与伟大，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，学会从文本中提取信息，理解故事寓意。

2.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到革命先辈的伟大和无私奉献精神。

3.培养学生的感恩意识，教育学生珍惜劳动成果，学会感恩他人。

4.增强学生的文化自信，传承红色基因，弘扬民族精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，已经具备了一定的阅读基础，能够认识简单的汉字，理解简单的句子。但对于本节课所涉及的革命历史故事，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及的历史背景较为复杂，学生可能对故事中的历史人物和事件感到陌生，理解起来有一定难度。此外，一年级学生的识字量有限，可能会在阅读过程中遇到生字障碍。针对这些困难，教师应通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，同时加强生字词的讲解和练习，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版语文一年级下册教材，以备查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的革命历史图片、井冈山挖井场景视频，以及相关的图表，帮助学生直观理解故事内容。

3.实验器材：准备简单的水泵模型，用于展示挖井过程，增强学生的动手操作能力。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，方便学生合作学习和交流分享。

教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于挖井的视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是在做什么吗？为什么需要挖井呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果你们在炎热的夏天，口渴了，会想什么办法解渴？”

3.引出课题：结合学生的回答，引出本节课的主题——《吃水不忘挖井人》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受故事内容。

2.理解故事：教师讲解故事背景，介绍毛主席和战士们挖井的情景，引导学生理解故事寓意。

3.重点讲解：

a.毛主席带领战士们挖井的艰辛过程，强调团结协作的重要性。

b.挖井成功后，毛主席教育大家要珍惜劳动成果，感恩他人。

4.图片展示：展示与故事相关的图片，帮助学生直观理解故事内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，让学生书写生字词。

2.理解故事：通过提问的方式，检查学生对故事内容的理解程度，如：“故事中，毛主席为什么要教育大家珍惜劳动成果？”

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事的感悟，教师引导学生总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如：“故事中，毛主席和战士们遇到了哪些困难？”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于故事中人物品质的问题，如：“毛主席和战士们有哪些值得我们学习的品质？”

2.学生分享：学生分享自己的感悟，教师引导学生总结。

3.创新环节：教师提出创新性问题，如：“如果你们是故事中的主人公，你们会如何面对困难？”

4.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作、珍惜劳动成果的重要性。

2.学生感悟：学生分享自己的学习感悟，教师给予评价和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后查找相关资料，了解革命历史故事，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

通过对《吃水不忘挖井人》这一故事的阅读，学生能够提高阅读理解能力。他们学会了从文本中提取关键信息，理解故事情节和人物关系，同时也能从故事中感受到作者想要传达的情感和道理。

2.字词学习：

学生在阅读过程中学习了生字词，如“挖井”、“劳动”、“珍惜”等，这些字词与学生的