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核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施

目录

核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施（1）．．．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3核心素养在初中数学教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

初中数学教、学、评一致性的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1新课程改革理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2核心素养评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3教学一致性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

初中数学教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2教学内容的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.4教学评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

初中数学学习实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1学习目标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2学习策略的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3学习资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.4学习评价的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

初中数学评价实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1评价目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2评价工具的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3评价过程的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.4评价结果的分析与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教、学、评一致性在初中数学教学中的案例分析．．．．．．．．．．．．．32

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

教、学、评一致性实施中的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.1挑战一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

8.2挑战二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

8.3挑战三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

8.4对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施（2）．．．．