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1学习伴我成长说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“学习伴我成长”为主题，结合三年级上册统编版道德与法治课程内容，旨在引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。通过生活中的案例，引导学生学会自主学习和合作学习，让学生在互动体验中，感受学习的快乐，树立终身学习的观念。

二、核心素养目标

培养学生树立正确的学习观，增强自主学习意识，发展批判性思维和问题解决能力；提升合作学习的能力，培养团队精神和集体荣誉感；激发创新潜能，培养积极乐观的生活态度，形成良好的学习习惯和终身学习的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的阅读理解能力，对周围环境有一定的认识，了解一些基本的学习规则和纪律，但对于学习的意义和目的认识较为模糊，对学习方法的掌握也较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对学习有着一定的兴趣，但学习动力不足，容易受到外界因素的干扰。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要教师引导和鼓励。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对学习目的和意义的理解不够深刻，可能缺乏学习动力；

（2）学习方法单一，难以适应不同学科和知识点的学习；

（3）合作学习时，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题；

（4）面对困难时，部分学生可能会产生焦虑情绪，影响学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：网络学习资源、教学视频、互动学习软件。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。

作业要求：结合自己的生活经验，谈谈学习对个人成长的影响，并提出自己如何更好地学习的计划。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.学习的定义与重要性

-学习是获取知识、技能和价值观的过程。

-学习对个人成长和社会发展具有重要意义。

2.学习的类型

-主动学习：通过探索、实践和思考主动获取知识。

-被动学习：通过接受和记忆他人传授的知识。

-合作学习：与他人共同学习，分享和交流经验。

3.学习的方法

-阅读法：通过阅读书籍、文章等获取知识。

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