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10影子（说课稿）三年级科学上册青岛版（五四制）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“影子”为主题，紧密结合三年级科学上册青岛版教材内容，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识影子的形成原理，了解光的基本性质。设计思路注重激发学生好奇心，培养动手实践能力，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和创新意识。通过观察影子的形成，学生将学会提出问题、设计实验、收集证据、得出结论，培养科学思维；同时，通过小组合作，学生将提升沟通协作和团队精神。此外，学生将体验科学方法在生活中的应用，增强对科学的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：影子的形成原理及光直线传播的概念。

难点：影子形成的条件及影响因素。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和图片展示，让学生直观感受光直线传播导致影子形成的原理。

2.难点：通过小组讨论和实际问题解决，引导学生发现影子形成的条件，如光源、物体、屏幕等，并通过控制变量实验探究影响因素。同时，利用生活实例帮助学生理解影子的变化规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：手电筒、透明塑料板、白纸、小蜡烛、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：影子形成原理的动画演示视频、光直线传播的科学实验操作步骤图解。

4.教学手段：实物演示、小组合作、课堂讨论、实验操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，当太阳光照射到物体上时，地面上会出现一个黑黑的区域，这是什么？你们知道它叫什么吗？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍影子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析，如不同光源下影子的形状变化、影子在游戏中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影子解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如“影子在艺术创作中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校中不同时间、不同光源下的影子变化，并尝试用文字或图画描述。

鼓励学生思考影子的形成原理，并提出自己关于影子应用的创意想法。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解影子的形成原理，知道影子是光在直线传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的黑暗区域。学生能够描述影子的特点，如形状、大小、方向等，并能够解释影子随光源和物体位置变化的原因。

2.能力提升：学生在实验操作中培养了观察能力，通过实际操作和观察，学生学会了如何控制实验变量，如何记录实验数据，如何分析实验结果。这些能力对于学生未来的科学学习和生活实践具有重要意义。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过提出问题、分析问题、解决问题，发展了科学思维。特别是在小组讨论环节，学生学会了如何倾听他人意见，如何表达自己的观点，如何与他人合作，这些都有助于学生形成批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：学生对科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索科学现象，对科学知识的学习充满好奇心。通过本节课的学习，学生体验到了科学探究