2024一年级数学下册 第3单元 认识100以内的数 5比较数的大小说课稿 苏教版.docx

2024一年级数学下册第3单元认识100以内的数5比较数的大小说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习比较100以内数的大小，包括数位相同、数位不同的情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上节课学习的10以内数的比较方法相联系，学生在已有知识基础上，进一步拓展到100以内数的比较。教材章节为苏教版一年级数学下册第3单元“认识100以内的数”。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够通过观察和比较，感知数的大小关系。

2.增强学生的符号意识，通过使用大于、小于等符号表示数的大小。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过比较活动，学会从数位和数值两方面进行推理。

4.提升学生的数学应用意识，学会在日常生活中运用数的大小比较解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在本节课之前已经学习了10以内的数，能够识别和读写这些数字。他们已经具备了基本的数数能力和对数字大小的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有着较高的参与兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手操作和直观演示能够更好地理解和记忆知识。在学习风格上，学生多属于视觉和操作型，需要通过直观的教具和活动来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解数的大小比较时可能会遇到困难，特别是在数位不同的情况下。他们可能难以理解数位上的数字对整体数值的影响。此外，学生在使用符号表示数的大小关系时，可能会混淆符号的意义。为了克服这些困难，教师需要提供足够的直观教具和实例，帮助学生建立数的大小比较的直观模型。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示动画和互动练习。

-教学硬件：计算机、投影仪、电子白板。

-课程平台：班级学习平台，用于发布作业和在线讨论。

-信息化资源：数字教材、在线数位比较游戏、数的大小比较视频教程。

-教学手段：实物教具（数字卡片、数位棒），教学挂图，学生操作用纸和笔。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“比较数的大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个数的不同？”，“比较数的大小时需要注意什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数的大小比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解比较数的大小的方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊买糖果”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数的大小比较的方法，结合实例如“比较15和10的大小”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数的大小接力赛”活动，让学生通过游戏形式比较数的大小。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“为什么7比5大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数的大小接力赛”，体验数的大小比较的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果比较两个百位数呢？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的大小比较的方法。

实践活动法：设计“数的大小接力赛”等活动，让学生在实践中掌握数的大小比较技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数的大小比较的方法，掌握数的大小比较技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭数比较大挑战”作业，让学生在家与家人一起比较数的大小，巩固所学。

提供拓展资源：提供“数的大小比较”相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭数比较大挑战”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结