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必威体育精装版大学生就业指导论文

大学生求职，实际就是息传播，就是大学生通过书信、上网、

登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。大

学生怎样才能成功求职呢？下面是为大家的大学生就业指导，学习！

在高等教育招生规模不断扩大以及劳动力市场对人才需求的变化不断加快的现实背景下，面对新的就业压力，高校现行的就业指导措施能不能够满足当前大学生就业的需要?应该采取怎样的措施来应对?针对这个问题，反思高校就业指导工作中存在的问题，探寻提高高校就业指导工作水平的路径，显得尤为重要。

在职业规划方面，据统计，有30％的学生表示从大一时就开始规划了，有26．9％的学生从大二开始规划，有28．9％的学生是从大三时开始规划的，还有14．2％的学生竟然到了大四时才开始进行自己的职业规划。面对就业指导的开始时间，有61．8％的学生希望“从大一开始，贯穿整个大学生活”，只有39．2％的学生希望“平时多进行学习指导，毕业前集中进行就业指导”。在25所大学的就业指导方案中，学校开始就业指导的时问与学生实际开始职业规划的时间大致一致，与学生的期望存在较大的差异。这说明学生在职业规划上存在很大的被动性，需要学校给予更多的指导。学校在就业指导的内容和形式上，都把工作的重点放在就业前的应急措施上，如‘就业的形式与政策”、“面试的技巧”、“求职中的心理调适”和“就业信息”等方面，而对大学生长期职业规划的指导、人生规划的指导等方面存在严重的缺乏。

从事毕业生就业指导工作的专职人员，多数都属于行政编制，这些教师往往是从学校行政岗位转岗而来，甚至是一批在方案经济下长期从事就业工作的老师，他们最大的弱点是虽然拥有一定实际

经验但缺乏就业理论根底支持，或者虽具备一定就业理论经验，但没有就业实战经验，从而导致了高校就业指导与社会需要相脱节，很难成为高校就业指导领域中专家和专业人才，一方面这些人往往要忙于应付大量的事务性工作，很难有固定的时间和精力经常性开展有针对性的就业指导工作，因此很难为毕业生提供全面完善的效劳。而兼职的辅导员老师往往工作任务重，流动比拟快，同时又缺乏长期系统的业务培训，所以难以积累工作经验和提高专业能力。因此，随着就业市场的变化日益复杂，加强就业指导的工作者队伍建立，使就业指导实现专业化，将成为高校就业指导工作开展的必然趋势。

虽然各院校都开设了就业指导课程，但总体而言存在两方面问题：一是教学的内容和形式比拟单一，缺乏实用性；二是从课程设置本身来看，就业指导课往往属于公选课，课时数少，并往往在大四以后才开设。具体而言：

1．教材内容比拟陈旧，几乎全是理论，缺少切合实际的应用知识，与学生的需求还有一定差距，不少高校对就业政策和就业信息的宣传指导是就业指导最主要的内容，更有甚者只是通过发放就业须知、就业指导手册等方式。据一份抽样调查显示，只有不到20%的学生认为学校开设的就业指导课‘有用”，学生们对学校开设的就业指导课最大的不满是与用人单位和社会缺乏交流和沟通，不少学生还认为，学校的就业指导课‘不实用”、‘信息量小”、“内容太陈旧”等。

2．很多高校就业指导的开展是从在大学四年级才开始，通过就业指导课程、就业发动会、各类就业指导讲座等方式开展，取得了一定的效果，但这样的就业指导对多数毕业生而言为时过晚，除了

少数人校对自己有明确职业规划的学生外，多数毕业生在他们走上工作岗位时仍然未能从思想上、心理上做好充分的准备，而能够在大学一年级就对学生提供职业生涯规划、职业素质测评和帮助实施效劳的学校寥寥无几。

在高校，“就业率”已经成了一个非常重要的关键词。网上有

一份关于ll6所高校的历年就业率统计表，表上出现的ll6所高校

的历年就业率都在80％以上，最高的到达100％。其中就业率在90%以上的有96所，占总数的85．8％。然而另外一个材料却让人感到

困惑：教育部高校学生司的一位负责人在谈到xx年的高校就业率目标时却只有70％。既然在xx年时教育部对就业率的追求目标都只

有70％，为何上面那份统计表上所有的高校的就业率都超过了80％?有两份材料道出了这个数据的秘密：造假!一所就业率统计数据为

96．26％的高校，据学生估计该校的实际就业率大概在20％左右。

一位参加过就业工作的高校教师在自己的博客中这样写道：‘学校

制定了就业率指标，每个学院都要力争到达或超过这一指标。学校

自有一套相应的鼓励机制：将各项经费与各学院的就业率挂钩具体

的做法是：要求毕业生在完成其设计或论文之前必须将已经签约的

协议或单位接收证明交给设计(论文)指导老师，再由指导老师交给

院行政部门，否那么不