高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则单元总结提升说课稿.docx

高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则单元总结提升说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中政治新教材选修3第2单元遵循逻辑思维规则单元总结提升

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解逻辑思维规则的基本概念，如同一律、矛盾律、排中律等，并能正确运用这些规则分析问题。

②掌握逻辑推理的基本方法，包括演绎推理、归纳推理和类比推理，并能将这些方法应用于实际问题的解决中。

③学会识别和纠正逻辑错误，提高批判性思维能力。

2.教学难点，

①理解逻辑思维规则与日常语言表达的差异，能够在复杂的语境中识别逻辑结构。

②将逻辑思维规则应用于复杂问题的解决时，能够灵活运用多种推理方法，避免思维定势。

③培养学生的逻辑思维能力，使其能够在没有明显逻辑错误的情况下，识别和提出合理的质疑。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：逻辑思维规则相关的教学视频、逻辑思维训练软件。

-教学手段：案例分析、小组讨论、思维导图制作、逻辑游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一系列逻辑谜题或有趣的逻辑悖论，激发学生对逻辑思维规则的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生已知的逻辑概念，如命题、判断等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

-详细讲解逻辑思维规则的基本概念，包括同一律、矛盾律、排中律等。

-通过PPT展示逻辑思维规则的图表，帮助学生直观理解。

-举例说明：

-以简单的逻辑命题为例，解释如何运用逻辑规则进行分析。

-通过案例讨论，让学生分析日常生活中的逻辑现象。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分析案例中的逻辑结构。

-设计小实验，让学生动手操作，体验逻辑推理的过程。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

-学生独立完成逻辑推理练习题，加深对逻辑规则的理解。

-分组进行逻辑游戏，如“逻辑猜猜看”，提高学生的逻辑思维能力。

教师指导：

-及时检查学生的练习情况，对学生的答案进行点评和纠正。

-针对学生的疑问进行个别指导，帮助学生克服学习难点。

4.课堂总结（约10分钟）：

-回顾本节课学习的主要内容，强调逻辑思维规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用逻辑思维，提高自己的批判性思维能力。

-布置一些与逻辑思维相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习题，巩固本节课学习的逻辑思维规则。

-鼓励学生撰写一篇关于逻辑思维规则的应用小论文，提高写作能力。

-布置下一节课的预习内容，为后续学习做好铺垫。

知识点梳理

1.逻辑思维规则概述

-逻辑思维规则是进行有效推理和论证的基础。

-主要逻辑思维规则包括同一律、矛盾律、排中律等。

2.同一律

-同一律强调概念和判断的同一性，即在同一思维过程中，一个概念或判断不能同时是自身又是其对立面。

-应用：在论证过程中，确保使用的概念和判断是清晰和一致的。

3.矛盾律

-矛盾律指出，一个命题不能同时是真的又是假的。

-应用：在逻辑分析中，识别和排除矛盾，确保论证的合理性。

4.排中律

-排中律表明，对于任何陈述，要么是真的，要么是假的，不存在第三种可能性。

-应用：在逻辑推理中，避免模棱两可的陈述，确保推理的明确性。

5.逻辑推理的基本方法

-演绎推理：从一般到特殊的推理过程，结论必然成立。

-归纳推理：从特殊到一般的推理过程，结论具有概率性。

-类比推理：通过比较相似性来推断未知事物的推理方法。

6.逻辑推理的应用

-分析论证结构：识别论证中的前提和结论，分析论证的有效性。

-识别逻辑谬误：识别和纠正论证中的逻辑错误，如偷换概念、以偏概全等。

-批判性思维：运用逻辑思维规则进行批判性思考，提高思维质量。

7.逻辑思维能力的培养

-培养逻辑思维意识：认识到逻辑思维在解决问题和沟通中的重要性。

-练习逻辑思维技能：通过练习题、案例分析等方式提高逻辑思维能力。

-培养良好的思维习惯：在日常生活中注意逻辑思维的应用，形成良好的思维习惯。

8.逻辑思维与实际生活的联系

-在日常生活中，逻辑思维帮助我们做出合理决策。

-在学术研究和工作中，逻辑思维是提高效率和准确性的关键。

-在公共讨论和辩论中，逻辑思维有助于表达清晰、有说服力的观点。

9.逻辑思维的教育意义

-培养学生的批判性思维能力，提高解决问题的能力。

-增强学生