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苏武传导学案

TOC\o1-1\h\u15423一、学习目标 1

6923二、预习检测 1

21625三、全文翻译 2

31019四、中心思想 4

24788五、读文感知 5

3719六、预习检测题答案 7

一、学习目标

把握苏武出使匈奴期间所经历的种种困境与抉择，体会其坚贞不屈、忠诚爱国的民族精神。同时，理解并学习文章如何通过典型环境和细节描写来塑造人物性格、展现人物内心世界。此外，还要掌握文章中的文言知识点，包括通假字、古今异义、词类活用等，以提高文言文阅读能力。最终，通过本课学习，我们要培养爱国情操，树立正确的人生观和价值观，为新时代的国家建设贡献力量。

二、预习检测

一、填空题

1.《苏武传》选自_______所著的《_______》，是_______体史书。

2.苏武，字子卿，_______（朝代）人，他奉命以_______的身份出使匈奴，被扣留十九年，历尽艰辛，始终不屈。

3.苏武在匈奴期间，与副使_______等人共患难，表现出高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

二、选择题

1.下列关于《苏武传》中人物形象的描述，不正确的是（）

A.苏武忠诚爱国，坚决拒绝投降匈奴

B.李陵劝说苏武投降，表现出其动摇不定的立场

C.卫律阴险狡诈，多次威逼利诱苏武

D.张胜在卫律面前丧失骨气，投降匈奴

2.下列对《苏武传》中文学手法的分析，正确的是（）

A.文章主要通过对话描写来展现人物性格

B.文章对苏武的描写过于夸张，不符合历史事实

C.文章通过对比手法，突出了苏武的爱国精神

D.文章语言平淡无奇，缺乏文学性

三、简答题

1.请简述苏武在匈奴期间所遇到的困境及其表现。

2.《苏武传》中，苏武为何坚决拒绝投降匈奴？这体现了他怎样的品质？

3.《苏武传》中运用了哪些文学手法来塑造苏武这一人物形象？请举例说明。

三、全文翻译

《苏武传》译文如下：

苏武字子卿，年轻时，凭借父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来抵押。

天汉元年，且鞮侯单于刚刚即位，恐怕受到汉的袭击，于是说：“汉天子，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。

到了匈奴那里，用厚礼赠送单于；单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。

后来，单于派使者通知汉使，让他回朝，而派汉朝的叛徒江充等人来投降。苏武知道他们阴谋已败露，就杀了汉奸江充。单于大怒，召集许多贵族前来商议，他们都怕被汉所杀而投降汉，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才准许苏武回国。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。

苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。一共十九年，始终不屈。

汉昭帝始元六年，即公元前81年，汉朝又派使者到匈奴去，常惠请使者对单于说：“天子射上林苑中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”

单于和汉使者会见，双方礼节周到，平等相待。单于派使者送回以前扣押的汉使节，并派使者送苏武等人回汉地，同时向汉朝皇帝赠送马匹和畜产物。

苏武回到汉朝京城长安，汉昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓，任命他为典属国，官阶为中二千石，赐钱二百万，公田二顷，住宅一处。常惠、徐圣、赵终根都任命为皇帝的侍卫官，赐给丝绸各二百匹。其余六人，年纪大了，回家，赐钱人十万，免除终身的徭役。常惠后来做到右将军，封列侯，他也始终不肯向苏武屈服。

苏武的儿子苏元，做了右曹典属国，也在太初四年（前101）时因谋反被杀。苏武活到八十多岁，汉宣帝神爵二年（前60）病亡。

四、中心思想

《苏武传》的中心思想在于颂扬苏武的威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移的动人事迹，展现了他始终坚守民族气节的高尚品质。文章通过详尽记述苏武出使匈奴被扣留期间的种种经历，以及他最终回归汉朝的情景，深入刻画了苏武的忠诚、坚贞、大义凛然和视死如归的精神风貌。苏武在面临生死存亡的考验时，始终坚守自己的信念和职责，即使遭受种种磨难，也绝不向敌人屈服，这种精神成为后世人们敬仰和学习的典范。

《苏武传》也体现了作者班固