第四章问题研究：该不该引藏水入疆说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2.docx

第四章问题研究：该不该引藏水入疆说课稿2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

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教学内容

本节课内容为人教版（2019）高中地理选择性必修2第四章问题研究：“该不该引藏水入疆”。本章节主要围绕水资源跨区域调配问题展开，通过分析我国水资源分布不均的现状，探讨引藏水入疆的必要性与可行性。内容包括：我国水资源分布特点、水资源跨区域调配的意义、引藏水入疆的可行性分析、引藏水入疆的负面影响及应对措施等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、科学思维和区域认知。通过分析我国水资源分布问题，学生将学会运用地理信息系统和空间分析工具，提升解决实际问题的能力。同时，引导学生从多角度思考水资源跨区域调配的利弊，培养批判性思维和决策能力。此外，课程还将增强学生的区域意识，认识到水资源保护与合理利用的重要性。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已具备一定的地理知识基础，对地理学科有基本的认识和理解。在知识层面，学生已学习过我国的水资源分布、气候类型等基础内容，对水资源的重要性有一定的认识。然而，针对水资源跨区域调配这一较为复杂的问题，学生的理解可能还停留在表面，缺乏深入的分析和综合判断能力。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够通过阅读材料、图表等获取信息，但独立分析问题、提出解决方案的能力尚需提高。在地理实践力方面，学生可能缺乏实地考察和实验操作的经验，对水资源调配的实际操作过程了解有限。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能存在依赖性，习惯于教师引导，缺乏主动探究问题的能力。此外，学生在面对复杂问题时，可能存在情绪波动，需要教师引导他们保持冷静，理性分析。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需注重引导学生深入理解水资源跨区域调配的背景和意义，激发他们的学习兴趣。其次，通过设计探究性活动和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。再次，通过案例分析和角色扮演，提高学生的地理实践力和团队协作能力。最后，关注学生的情绪变化，营造积极向上的课堂氛围，帮助学生克服学习中的困难。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响系统

2.地理教学挂图：水资源分布图、气候类型分布图

3.实验材料：水资源模型、地图拼图

课程平台：

1.地理学习平台：提供在线地理资源、教学视频和互动讨论区

信息化资源：

1.地理信息系统（GIS）软件：用于展示水资源分布和模拟调配过程

2.在线地图服务：如百度地图、高德地图，用于实时查询水资源信息

3.水资源相关数据：如河流流量、水库蓄水情况等统计数据

教学手段：

1.案例分析法：通过实际案例引入问题，引导学生分析讨论

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧

3.角色扮演：模拟水资源调配决策过程，提高学生的决策能力

4.实地考察：组织学生参观水库、水电站等，增强地理实践力

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于我国水资源分布不均的新闻视频或纪录片片段，引发学生对水资源问题的关注。

（2）提问：同学们，你们知道我国水资源分布的特点吗？为什么会出现这样的分布情况？

（3）引导学生回顾已学知识，总结我国水资源分布不均的原因，为引出本节课主题做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示我国水资源分布图，分析我国水资源分布的特点，如南多北少、东多西少等。

（2）介绍水资源跨区域调配的意义，如缓解地区水资源短缺、优化水资源配置等。

（3）以引藏水入疆为例，分析引水入疆的必要性和可行性。

a.分析我国水资源分布不均的现状，说明引藏水入疆的必要性。

b.从地质、气候、经济等方面分析引藏水入疆的可行性。

c.讨论引藏水入疆可能带来的环境影响，如生态破坏、地质安全等。

（4）引导学生思考引藏水入疆的利弊，并探讨应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：针对以下问题进行小组讨论，每组选代表进行发言。

a.如果你是当地政府官员，你会支持引藏水入疆吗？为什么？

b.在引藏水入疆过程中，如何确保生态环境不受破坏？

c.如何协调各方利益，确保引藏水入疆项目的顺利进行？

（2）展示水资源调配模拟软件，让学生分组进行模拟操作，体验水资源调配过程。

4.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调水资源跨区域调配的意义和注意事项。

（2）回顾课堂讨论要点，引导学生关注水资源保护与合理利用。

5.作业布置（5分钟）

（1）收集相关资料，了解我国其他地区的水资源调配案例。

（2）结合所学知识，撰写一篇关于水资源跨区域调配的短文，提出自己的观点和建议。

学生学