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《高中美术鉴赏》第一课教案及反思

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的特点和中外美术进展的大体脉络。

随着新课程改革正在我省如火如荼的开放，高中新课程美术鉴赏模块对课程目标新的调整，教学内容新的整合以及教学理念新的界定，这些转变终将通过课堂教学这一途径得以表达，由此引发教学策略的转变。下面是学习啦我为你带来《高中美术鉴赏》教案及反思，渴望大家宠爱。

《高中美术鉴赏》教案第一课第一课学些美术鉴赏学问

一、教材分析：《学些美术鉴赏学问》是人教版一般高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第一课。作为一般高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在挂念学生学会观赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成宠爱中华民族文化、敬重世界多元文化的情感和立场。

(1)通过教学，挂念学生了解美术的范围、性质，美术各门类

(2)挂念学生把握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。重在理解、贯通，养成独立分析力量，而不在于记住个别结论。

(3)学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的学问，进行调查争辩，收集资料(包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等)，作出自己的分析推断，加强理论与实践的联系

第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些学问，从而培育学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。不了解其对健康心理的塑造和个人素养的完善有不行取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理睬

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影响人的一生。

三、学问目标：使学生了解美术范畴，建立大美术观念。

力量目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。情感目标：通过美术作品的观赏，使学生开阔眼界，增长学问，培育学习美术的兴趣。

四、教学重点：培育学习兴趣，把握鉴赏方法

五、教学难点：应用该方法进行练习。

六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、商量法

七、教学过程：(课件呈现)

1、导入

生活中，美术无处不在，影响中方方面面。请观赏广告片

《K-BOXIN》G和《夜宴》预告片提问：片中消灭了几幅艺术品，有什么作用?

2、新授

美术的范畴

板书美术建筑

绘画雕塑篆刻

工艺书法

各种类型课件出示一作品，请学生辨析。

3、了解美术史、美术理论的基本学问。

小组商量：

学生简洁表述，结合图例

美术鉴赏的方法

对不同作品进行比较争辩(板书)

4、学生自学过程，进行简洁练习。

选择一插图作品进行鉴赏，强调独特。(教学难点，对学生任何浅显观点教师都应以鼓舞为主)

小结

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美术鉴赏的过程是能提高个人审美力量，在鉴赏中陶冶情操，提升素养，为了更好鉴赏必需把握美术史、美术理论的基本学问，它的方法一般为对不同作品进行比较争辩。

5、布置作业书后练习

《高中美术鉴赏》反思1

在现实美术鉴赏教学中，我们发觉很多现象，这其中一部分学生对老师所讲内容特殊了解，甚至有比老师还生疏的感觉;

也有一些学生就不行了，老师讲得特殊辛苦，可学生却好像

没什么反应，这其中重要缘由是由于我们老师对自己授课的学生还不够

了解。我们的教学对象是一个特殊冗杂的组合体，他们在美

术方面的学问的差距是特殊大的。

教学对象的冗杂性确定了分类教学的必要性，教学对象的冗杂性表达在各不同学校的状况不同上，而美术鉴赏课教学只有适应不同层

级不同类别的教学对象，才能获得事半功倍的效果。

不同地域的人，不同中小学校毕业的学生，其美术的基础往往表现出惊人的差异，所以，不同地区，面对着不同学校的毕业生，接受分类教学，将极大地增进授课的针对性。

我们老师首先要从教学目标的制定上下功夫，教学目标是预期的学生学习结果，老师要利用目标指导教学过程中各种技术的选择与应用，指导教学结果的测量与评价，指引学生学习。分类分层次教学应结合高中美术鉴赏教学大纲的要求与学生差异，不同的地区设定不同的目标。

老师是课堂教学的主导，分类教学能否使因材施教成为可能，能否切实提高美术教学课堂教学质量，关键在于是否有一支数量充分、业务精通、阅历丰富的教师队伍。为解决这一问题，一方面要抓好师资培训工作，稳定和扩大美术专业教师队伍，另一方面要充分利用现有学生资源，如请优秀的学生带动较