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耐久跑中弯道跑说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:耐久跑中弯道跑
2.教学年级和班级:高二年级(1)班
3.授课时间:2023年10月20日星期五3:00-4:00
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在通过耐久跑中弯道跑的学习,培养学生的健康意识、运动能力、自我认知与适应能力以及团队合作精神。学生将通过实践体验,学会合理分配体力,提高跑步效率;同时,通过集体练习,增强集体荣誉感和团队合作意识,培养积极向上的体育精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高二年级之前,已经学习了基本的跑步技能和耐久跑的基本知识。他们能够进行直线跑,了解耐久跑的基本要求,如呼吸节奏和体力分配。然而,对于弯道跑的技术细节,如弯道跑的步幅调整、身体重心变化等,学生可能还缺乏深入的理解和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高二学生通常对体育课程保持一定的兴趣,尤其是在户外运动和团队活动中。他们的学习能力较强,能够快速接受新技能,但在实际操作中可能表现出不同的学习风格。一些学生可能更倾向于视觉学习,通过观看示范来理解动作;而另一些学生可能更擅长通过听觉和触觉学习,需要更多的指导和身体接触。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习耐久跑中弯道跑时,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,弯道跑的步幅调整和身体重心变化对于初学者来说可能比较困难,需要教师耐心指导。其次,学生在保持耐力跑的同时,如何在弯道中调整速度和节奏,避免减速或摔倒,也是一项挑战。此外,部分学生可能因为身体协调性不足而在弯道跑时感到不适应,需要教师提供个性化的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材。
2.辅助材料:准备与弯道跑技术相关的图片、图表和教学视频,以便于学生直观理解。
3.实验器材:准备计时器、测量距离的卷尺和标志物,用于练习和评估学生的弯道跑表现。
4.教室布置:设置环形跑道,划分练习区域,并准备足够的水瓶和毛巾,确保学生练习时的舒适和安全。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-情境创设:播放一段耐久跑比赛的精彩片段,激发学生对耐久跑的兴趣。
-提出问题:引导学生思考在直线跑和弯道跑中,跑步技术有何不同?
-学生回答:教师总结并引出本节课的主题——耐久跑中弯道跑。
2.讲授新课(10分钟)
-教学目标:让学生了解弯道跑的技术要领,掌握弯道跑的技巧。
-教学重点:弯道跑的步幅调整、身体重心变化、视线方向等。
-教学方法:讲解结合示范,让学生直观感受弯道跑的特点。
-详细讲解:教师详细讲解弯道跑的技术要点,包括步幅调整、身体重心变化、视线方向等。
-示范教学:教师进行弯道跑示范,让学生直观感受动作要领。
3.巩固练习(15分钟)
-练习分组:将学生分成若干小组,每组指定一名组长。
-练习内容:弯道跑技术练习、步幅调整练习、身体重心变化练习等。
-练习方法:教师巡回指导,纠正学生动作错误,组长组织小组练习。
-练习细节:学生在练习过程中,注意保持正确的跑步姿势,注意弯道跑的技术要点。
4.课堂提问(5分钟)
-提问内容:弯道跑的步幅调整有何作用?如何调整身体重心?视线方向应如何处理?
-学生回答:教师针对学生的回答进行点评,总结弯道跑的技术要点。
5.师生互动环节(5分钟)
-教师提问:在弯道跑中,如何提高跑步速度?
-学生讨论:学生分组讨论,分享自己的见解和经验。
-教师总结:教师总结学生讨论的结果,强调提高跑步速度的方法。
6.解决问题(5分钟)
-教师提出问题:在弯道跑中,如何避免摔倒?
-学生思考:学生独立思考,提出自己的解决方案。
-教师点评:教师针对学生的解决方案进行点评,强调避免摔倒的方法。
7.核心素养能力的拓展要求(5分钟)
-教师引导学生:在耐久跑中,如何培养团队合作精神?
-学生讨论:学生分组讨论,分享自己的见解和经验。
-教师总结:教师总结学生讨论的结果,强调培养团队合作精神的方法。
教学过程设计说明:
-教学过程中,教师应注重学生的个体差异,针对不同学生的特点进行针对性指导。
-教师应关注学生的练习情况,及时纠正错误动作,确保学生掌握正确的跑步技术。
-教学过程中,教师应鼓励学生积极参与,培养学生的自主学习能力。
-教学过程中,教师应注重培养学生的团队合作精神,提高学生的综合素质。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《田径运动教程》中的“弯道跑技术分析”章节,可以为学生提供更深入的技术细节和理论支持。
-《耐久跑训练指南》中关
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