第3章 第1节 自然资源的基本特征（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）.docx

第3章第1节自然资源的基本特征（新说课稿）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）

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第3章第1节自然资源的基本特征

教材内容：本节课主要介绍了自然资源的概念、分类、特征及其在人类社会发展中的作用。包括自然资源的基本概念、自然资源的分类（可再生资源和非可再生资源）、自然资源的特征（有限性、分布不均性、可变性、可持续性等）。通过学习，使学生了解自然资源的基本知识，树立节约资源、保护环境的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理学科核心素养：1.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然资源之间的关系，形成可持续发展的观念。2.区域认知：通过分析自然资源在不同区域的分布特点，提高学生的区域空间思维能力。3.综合思维：培养学生运用综合的视角，理解自然资源的分类、特征及其对社会发展的影响。4.地理实践力：引导学生参与实地调查，体验自然资源保护与利用的实践过程。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：自然资源的分类。强调可再生资源和非可再生资源的区分，以及它们在自然界中的分布和利用特点。

-重点二：自然资源的特征。重点讲解自然资源的有限性、分布不均性、可变性和可持续性，通过实例说明这些特征对人类社会的影响。

-重点三：自然资源与人类活动的关系。分析人类活动对自然资源的影响，以及如何合理利用和保护自然资源。

2.教学难点

-难点一：自然资源的分类标准。学生可能难以理解可再生资源和非可再生资源的分类依据，需要通过实例和对比分析来帮助学生理解。

-难点二：自然资源的可持续性。学生可能对可持续性的概念理解不深，需要通过案例分析和讨论，让学生认识到可持续性对人类未来的重要性。

-难点三：自然资源保护与利用的平衡。学生可能难以理解如何在保护环境和满足人类需求之间找到平衡点，需要通过案例研究和角色扮演等活动，引导学生思考解决方案。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学地图、地球仪、教学PPT

-课程平台：地理学科教学平台或在线学习资源

-信息化资源：自然资源相关的视频资料、动画演示、在线测试题库

-教学手段：实物展示（如矿石、水资源样本）、小组讨论、角色扮演、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是可再生资源？非可再生资源有哪些？自然资源的特点是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然资源的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然资源的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“水资源的珍贵”引出自然资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的基本特征，如有限性、分布不均性等，结合实例“太阳能的利用”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何合理利用和保护自然资源”，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水资源是可再生资源？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验自然资源保护与利用的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何平衡经济发展与环境保护？”勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然资源的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的基本特征，掌握分析问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自然资源的基本特征”，布置作业，如分析家乡的自然资源类型和利用状况。

-提供拓展资源：提