Unit 4 Last Weekend（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit4LastWeekend（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit4LastWeekend”为主题，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写活动。课程设计注重培养学生综合运用英语的能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过参与实际情境的英语交流，学生能够提高听、说、读、写技能，增强对西方文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的英语语法和词汇。他们对颜色、天气、家庭等话题有一定的了解，能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习新知识。他们具备较强的模仿能力和记忆力，善于通过视觉和听觉进行学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在语音语调方面存在困难，发音不够准确；在词汇记忆方面，可能会遇到遗忘速度快、难以记忆新词汇的问题；在阅读理解上，可能对生词和长句理解不够，影响阅读流畅性。此外，学生在写作时可能会遇到词汇量不足、句子结构单一等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语五年级下册的Unit4LastWeekend部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如周末活动的图片、时间轴图表以及相关的英语视频片段，以丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程

【导入新课】

（1）热身活动：播放一段与周末活动相关的英语歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛，同时复习旧知识。

（2）提问：同学们，你们周末通常都做些什么呢？请用英语分享你们的周末计划。

【新课呈现】

（1）阅读课文：教师引导学生阅读课文，了解文章大意，关注重点词汇和句型。

（2）分析课文：针对课文内容，教师引导学生分析人物的行为、心理活动和情感变化，理解课文主旨。

【课堂活动】

1.词汇教学

（1）教师带领学生复习本节课的生词，如：goshopping、goswimming、watchTV等，通过图片、视频等形式展示词汇在语境中的运用。

（2）学生分组讨论，用所学词汇描述自己的周末活动，互相纠正发音和语法错误。

2.句型教学

（1）教师讲解本节课的重点句型，如：Whatdidyoudolastweekend?Iwentto...IwatchedTV.等等。

（2）学生进行角色扮演，模拟对话场景，练习运用所学句型进行交流。

3.阅读理解

（1）教师提出问题，引导学生阅读课文，找出答案。

（2）学生分组讨论，分析人物性格特点，总结文章主旨。

4.写作训练

（1）教师指导学生根据课文内容，写一篇关于自己周末活动的短文。

（2）学生互评作文，互相学习，共同提高。

【巩固练习】

1.完形填空：教师提供一篇与课文内容相关的阅读材料，让学生根据上下文填空。

2.选择题：学生根据课文内容，选择正确的答案。

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

【课后作业】

1.复习课文，背诵重点句子。

2.拓展阅读：阅读与本节课内容相关的英语文章，了解不同国家的周末文化。

3.完成课后练习，巩固所学知识。

【教学反思】

本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。

知识点梳理

1.词汇学习：

-周末活动词汇：goshopping,goswimming,watchTV,visitfriends,gotothepark,haveapicnic,gocamping,etc.

-时间表达：lastweekend,onSunday,onMonday,etc.

-地点表达：atthemall,atthebeach,athome,etc.

2.句型结构：

-提问句：Whatdidyoudolastweekend?(你