（必威体育精装版）25年春三年级英语下册Unit 1 Meeting new people单元教学设计.docx

Unit1Meetingnewpeople

授课名称

Unit1Meetingnewpeople

PartA（Let’stalkDoasurvey）

语篇分析

What主题意义主要内容

本课时的语篇主要围绕“Meetingnewfriend”展开。在Let’stalk部分，呈现了新同学之间初次见面打招呼并介绍自己的场景对话，“What’syourname?”“Myname’…/I’m…”“Whereareyoufrom?”“I’mfrom...”“Whataboutyou?”等常用句型。通过简单的交流，让学生学习如何向新朋友介绍自己的名字并礼貌回应。Doasurvey则是基于前面的对话内容，引导学生在实际情境中去询问同学的名字、来自于哪里并进行记录，进一步巩固所学的自我介绍与询问他人信息的表达。

How文体结构语言特点

语篇结构清晰明了，Let’stalk以对话形式呈现，对话简短且富有情境性，语言简单直接，多采用日常口语化表达，符合三年级学生的认知水平和语言基础。句子结构以简单的主、系、表为主。Doasurvey则以任务型活动的形式，引导学生运用所学对话进行实践操作，将语言学习从输入转化为输出。在语言特点上，运用大量的重复与替换练习，强化学生对关键句型的记忆与运用，帮助学生快速掌握重点内容，逐步建立起英语学习的语感和初步的语言框架。

Why语篇意图语篇价值

从语言学习角度看，该语篇旨在让三年级学生初步掌握用英语进行自我介绍和结识新朋友的基本表达，为他们在日常生活中与他人用英语交流奠定基础。通过创设真实的校园情境，如新学期新同学见面，使学生理解这些表达在实际场景中的运用，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，在情感态度方面，鼓励学生积极主动地与他人交流互动，培养他们开朗友好的性格以及对英语学习的兴趣，让学生体会到英语在社交场景中的实用性和乐趣，增强他们学习英语的自信心和动力。

教学目标

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、读懂Let’stalk部分关于新朋友见面打招呼及自我介绍的简单对话，理解对话的情境和含义。明白这些词汇和句子在新朋友初次见面交流场景中的运用方式，能够正确区分不同人物的自我介绍表述。（学习理解）

2.学生能够模仿对话内容，在角色扮演活动中准确地运用所学句型与同伴进行交流互动，语音语调基本正确，表达自然流畅。依据Doasurvey的任务要求，在模拟场景中，主动询问同学的相关信息并能正确记录，熟练运用所学句型进行交流。（应用实践）

3.学生能够在不同的情境中，灵活运用本节课所学句型进行交流互动，拓展语言运用场景。尝试改编课文中的对话内容，创造出属于自己的新对话，培养创新思维和语言综合运用能力。（迁移创新）

教学重点及难点

教学重点：掌握本课所学重点句型，理解其语义与语用功能，能准确运用这些句型询问他人姓名和来自于哪里。听懂并理解Let’stalk部分的对话内容，能正确朗读与表演对话，体会对话中的交际策略与礼貌用语。

教学难点：引导学生在现实情境中灵活运用所学句型进行交流，避免机械背诵，培养真实语境下的语言交际能力。帮助学生理解不同文化背景下交友礼仪与自我介绍方式的异同，初步建立跨文化意识，如中西方在称呼、介绍顺序等方面的差异。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、读懂Let’stalk部分关于新朋友见面打招呼及自我介绍的简单对话，理解对话的情境和含义。明白这些词汇和句子在新朋友初次见面交流场景中的运用方式，能够正确区分不同人物的自我介绍表述。

（学习理解）

Warm-up:

(1)播放英文歌曲“HelloSong”，教师与学生一起跟唱、做动作，营造轻松愉快的英语学习氛围，同时引出“hello”“hi”等问候语。

(2)利用多媒体展示一些小朋友们在学校里玩耍、交流的图片，引导学生用简单的英语描述他们，从而自然地过渡到新朋友见面交流的话题。

PresentationPractice:

(3)教师通过多媒体呈现Let’stalk的动画视频，学生观看后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”引导学生描述视频中的人物和场景，引出重点句型“What’syourname?”“Mynameis…/I’m...”“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”。教师示范朗读，强调句子的发音，学生跟读模仿，同桌之间互相练习。

(4)再次播放视频，教师暂停视频，引导学生观察人物的表情和动作，理解对话中的交际礼仪和语境，如微笑、眼神交流等。然后，教师与学生进行角色扮演，教师扮演新同学，与学生进行对