人教版初中九年级下册历史与社会 6.2 改革开放的新阶段说课稿.docx

人教版初中九年级下册历史与社会6.2改革开放的新阶段说课稿

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设计思路

本课设计以“改革开放的新阶段”为主题，以人教版初中九年级下册历史与社会教材为基础，围绕改革开放取得的重大成就和面临的挑战，引导学生深入了解我国改革开放的历史进程，培养学生的历史思维和爱国主义情感。通过课堂讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习改革开放的历史进程，使学生认识到改革开放对国家发展的重要性；2.思辨能力，引导学生分析改革开放中的成功经验和面临的挑战，培养批判性思维；3.家国情怀，通过回顾改革开放的历程，增强学生的民族自豪感和对国家发展的责任感；4.实践能力，鼓励学生将所学知识应用于现实生活，思考如何在新时代继续推进改革开放。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生对改革开放的历史背景、过程和部分成果已有初步了解，能够简单描述改革开放的开始和初步成效。他们具备一定的历史知识和分析能力，能够从宏观角度认识改革开放的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对改革开放这一主题普遍感兴趣，尤其关注改革开放对自身生活的影响。他们具备较强的观察力和分析能力，善于从实际案例中提取信息。学习风格上，部分学生偏好通过图表、图片等直观方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是对改革开放的历史背景和过程理解不够深入，难以把握其内在逻辑；二是分析问题时缺乏全面性和深度，容易陷入片面观点；三是部分学生对改革开放的认识存在偏见，难以客观评价其历史地位和现实意义。针对这些问题，教师应引导学生多角度思考，培养他们的历史思维和批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如改革开放时期的图片、文献、小册子等）、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：改革开放专题纪录片、相关历史文献数字化资料、在线历史地图、互动式学习软件。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法、小组合作学习法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期的一段纪录片片段，引导学生回顾改革开放的历史背景。

2.提出问题：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就背后有哪些原因？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——改革开放的新阶段。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解改革开放的新阶段，掌握改革开放取得的重大成就及其原因。

2.教学重点：改革开放取得的重大成就及其原因。

3.教学内容：

a.改革开放的新阶段：从1992年邓小平南巡讲话开始，我国改革开放进入新阶段。

b.改革开放取得的重大成就：

1.经济快速发展：国内生产总值（GDP）持续增长，人民生活水平不断提高。

2.科技创新：我国在航天、高铁、互联网等领域取得世界领先地位。

3.外交成就：积极参与国际事务，提升国际地位。

c.改革开放的原因：

1.邓小平南巡讲话，进一步解放了思想，推动了改革开放。

2.市场经济体制的建立，激发了市场活力。

3.改革开放政策的不断完善，为我国发展提供了有力保障。

4.教学方法：讲授法、案例分析法、多媒体演示法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：结合教材，分析改革开放取得的重大成就及其原因。

2.练习形式：小组讨论、课堂展示。

3.教学方法：讨论法、展示法。

四、课堂提问（5分钟）

1.问题设置：引导学生思考改革开放取得的重大成就及其原因。

2.学生回答：教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：改革开放取得的重大成就有哪些？这些成就背后的原因是什么？

2.学生回答：教师点评并总结。

3.教师提问：如何理解改革开放的新阶段？

4.学生回答：教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的历史思维：引导学生从历史的角度分析改革开放取得的成就及其原因。

2.增强学生的爱国主义情感：使学生认识到改革开放对国家发展的重要性，激发他们的爱国热情。

3.培养学生的创新精神：鼓励学生思考如何在新时代继续推进改革开放。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调改革开放取得的重大成就及其原因。

2.作业布置：课后查阅资料，了解改革开放以来我国在经济、科技、外交等方面取得的成就，并撰写一篇短文。

知识点梳理

1.改革开放的新阶段背景

-邓小平南巡讲话：1992年，邓小平南巡讲话进一步