第1课《假期有收获》（说课稿）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册.docx

第1课《假期有收获》（说课稿）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《假期有收获》（说课稿）2024-2025学年统编版道（五四制）德与法治二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《假期有收获》，选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册。本节课旨在让学生通过回顾假期生活，认识到在假期中也可以学到很多知识，形成良好的生活习惯和道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以假期生活为载体，引导学生思考在假期中的所见所闻、所思所感，与二年级学生已学的家庭生活、学校生活等方面的知识相结合，让学生在实践中巩固和运用所学，培养他们的观察、分析和总结能力。教材中的章节内容包括：假期中的趣事、学到的知识、养成的良好习惯等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习素养、生活素养和道德素养。具体目标如下：

1.学习素养：通过回顾假期生活，培养学生主动发现和探究问题的能力，提升学生的思维品质和学习兴趣。

2.生活素养：引导学生关注假期中的生活细节，培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。

3.道德素养：通过分享假期中的好人好事，教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基础知识。在知识方面，学生已经对家庭生活、学校生活有了初步的了解，能够理解简单的道德概念。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生已经形成了一些基本的行为习惯，如守时、排队等，但自律性仍有待提高。他们的情感丰富，易于受到外界影响，需要通过教育引导他们树立正确的价值观。

在行为习惯方面，二年级学生开始注重个人卫生，但有时还会出现一些不文明的行为，如乱丢垃圾等。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要通过道德与法治教育加以纠正。

学生对课程学习具有一定的兴趣，但学习过程中可能会出现注意力不集中、学习效率不高等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高教学效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的学习者特点。教学活动设计包括小组讨论，让学生分享假期中的收获和体验，以及角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的情境，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

在教学过程中，将利用多媒体教学媒体，如视频和图片，来展示假期中可能发生的各种情景，增强教学的直观性和生动性，促进学生参与和互动。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和道德素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《假期有收获》的预习资料，包括假期活动案例和思考问题，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：围绕假期中的学习经历和道德实践，设计问题如“你在假期中学到了哪些新知识？”“你如何将所学知识应用到假期生活中？”

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解假期学习的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生建立对假期学习经历的认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的假期学习故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解假期学习的重要性和道德实践的具体做法，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期学习经历，以及如何在生活中实践道德行为。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考假期学习与道德实践的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历，学习他人的经验。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解假期学习的重要性和道德实践的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何将理论知识应用到实际生活中。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。