扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学苏教版.docx

扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“扇形统计图”为主题，结合六年级下册苏教版数学教材，通过实际问题引入，引导学生观察、分析、比较不同数据，培养学生的统计意识和数据分析能力。设计思路包括：首先，通过实例展示扇形统计图的特点和作用，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生自主探究扇形统计图的绘制方法；最后，通过实际操作，让学生运用扇形统计图解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过扇形统计图的学习，学生能够学会从数据中提取信息，运用逻辑思维分析数据关系，并能够将实际问题转化为数学模型，从而提高学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解扇形统计图的意义和构成要素。

-掌握扇形统计图的绘制步骤和方法。

-学会通过扇形统计图分析数据，提取关键信息。

例如，重点在于使学生理解扇形的角度与各部分数量之间的关系，以及如何通过扇形统计图直观地比较不同部分所占比例。

2.教学难点：

-理解扇形角度与各部分数量的比例关系。

-准确计算各部分所占的百分比并转换为角度。

-将复杂的数据信息通过扇形统计图进行有效表达。

例如，难点在于学生可能难以准确计算出各部分角度的大小，以及如何将这些角度正确地绘制成扇形。教师可以通过实际操作演示、分组讨论和逐步引导等方式帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级下册苏教版数学教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备扇形统计图绘制工具、实际数据集、相关图片和图表，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器、纸张和彩色笔等，用于学生绘制和标注扇形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区域，并准备实验操作台，便于学生动手实践和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组生活中常见的扇形统计图，如食品成分表、人口比例分布等，引导学生思考这些图表如何帮助我们理解数据。

-回顾旧知：提问学生之前学习的条形统计图和折线统计图的特点和应用，引导学生回顾统计图的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解扇形统计图的构成要素，包括圆心角、扇形面积、百分比等概念。

-举例说明：通过具体的例子，如班级学生喜欢的颜色、考试成绩分布等，展示如何绘制和解读扇形统计图。

-互动探究：分组让学生讨论如何将实际数据转换为扇形统计图，并设计相应的活动，如绘制班级同学的生日月份分布图。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：提供一组数据，让学生独立绘制扇形统计图，并标注关键信息。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的绘制过程，针对学生的疑问进行个别指导。

-小组合作：学生分组，互相检查对方绘制的扇形统计图，讨论并纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和用途。

-引导学生总结扇形统计图的绘制步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集家庭用电量、家庭成员身高体重等数据，并绘制相应的扇形统计图。

-提醒学生注意作业提交的时间和质量要求。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示生活中常见的扇形统计图，如食品成分表、人口比例分布等。

-提问：“这些图表是如何帮助我们理解数据的？”

2.新课呈现

-讲解扇形统计图的构成要素，包括圆心角、扇形面积、百分比等。

-通过具体例子，如班级学生喜欢的颜色、考试成绩分布等，展示如何绘制和解读扇形统计图。

-分组讨论：如何将实际数据转换为扇形统计图。

3.巩固练习

-提供一组数据，让学生独立绘制扇形统计图，并标注关键信息。

-教师巡视课堂，观察学生的绘制过程，针对学生的疑问进行个别指导。

-小组合作：学生分组，互相检查对方绘制的扇形统计图，讨论并纠正错误。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调扇形统计图的特点和用途。

-引导学生总结扇形统计图的绘制步骤和注意事项。

5.作业布置

-布置作业：要求学生收集家庭用电量、家庭成员身高体重等数据，并绘制相应的扇形统计图。

-提醒学生注意作业提交的时间和质量要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计图的历史与发展：介绍统计图的历史背景，从简单的图表到现代电子统计软件的发展过程，激发学生对统计学的兴趣。

-统计学的应用领域：探讨统计学在各个领域的应用，如经济、医学、社会科学等，让学生了解统计学的实际价值。

-不同类型的统计图：介绍除了扇形统计图之外的其他统计图类型，如条形图、折线图、散点图等，帮助学生建立更全面的统计图知识体系。

2.拓