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岗位与岗前培训“三部曲”

摘要：对高校管理干部的岗位与岗前培训，必须改变过去培训形式单调乏味、

培训内容雾里看花、培训目标一刀切、培训计划随意的弊端，彻底根除“治标不

治本”的”顽疾”，铲除“潜在的”依样画葫芦”的“孽根”。要加速继续教育的内涵发

展，奏好创新塔培训内容、改革培训方式、拓宽培训途径“三部曲”。

关键词：高校；干部；培训；内容；方式；途径

随着我国新经济特点的逐渐凸显，高等教育出现了投资渠道、就业形式、办

学模式的多样化，使高校管理干部的知识结构、工作方法和原有工作经验明显地

出现了不适应和不够用的现象。面对高校管理工作一次次新的挑战，我们需要对

高校管理干部的岗位与岗前培训以及对他们整体素质的提高重新进行思考。

一、创新培训内容

学习内容的科学创新是培训理念的核心。培训内容应精选细化，呈开放态势，

在时间上向未来延伸，在空间上向世界拓展，及时补充学科前沿研究的新成果，

充分体现培训内容的时代性、包容性和实用性。

1．调整知识结构，提升三种教育

首先，强化管理科学理论的“能源”教育。当我国进入一个知识、信息、科技

以及创造力融会贯通的新阶段，随之而采的便是知识总量的迅速膨胀，新知识大

量涌现，知识更新的周期越来越短。这对高校管理干部而言，他们最缺失的就是

现代管理理论，最难的就是更新管理观念，最直接的需要就是补充“能源”。为此，

针对高校管理干部管理知识结构上呈薄弱环节的现状，必须加强管理干部的管理

科学创新知识的教育。现代管理科学是以现代先进的科学技术和方法研究自然物

质资源和社会人力、知识、信息技术、管理资源进行经济合理而有效利用的科学。

它涉及经济科学、技术科学、自然科学、领导科学、人才学、伦理学、心理学、

社会学、哲学、系统论、信息论和控制论等科学，是综合性、边缘性和实用性很

强的科学，是高校管理干部进行现代科学管理的基本理论和方法。只有把科学的

管理理论、现代管理方法和先进管理手段结合应用于管理工作，才能使管理工作

由经验管理上升为科学管理，提高高校管理工作的原则性、系统性、预见性和创

造性，以适应发展中的教育对高校管理干部理论水平的要求。

其次；重视交叉学科中相关知识的“充电”教育。当今，“知识”正在随着新的

时空关系的出现而重新定义。现代管理方法包含了越来越多的技术内容和越来越

广泛的科技成分。随着互联网的崛起、电脑软件技术的不断更新、新领域的蓬勃

发展，管理现代化、办公自动化已成为一场管理革命；如在人事管理方面，实行

的聘任制、竞争上岗、机构改革、减员增效等多种改革措施；在师资管理方面，

实行的教学工作量制、科研成果量化考核制、职称(职务)评聘量化考核制等；在

财务管理方面，实行的经费包干制、校内结构工资制、奖金自筹制度等；在后勤

管理方面，实行的承包制、独立核算制、用工制度改革、社会化改革等等。各管

理部门要组织和管理学校的政务，其操作程序和所涉及科技内容既有现代社会科

学技术，也有现代自然科学技术；如民意测验方法就包含现代社会科学技术，而

信息技术、自动化技术、统计分析技术等则是自然科学技术的内容。现代数学也

广泛地运用于管理过程中，促进了行政方法从定性到定性与定量相结合分析的转

变，使定量分析在管理中的应用空前发展，行政目标的确定、领导决策方法的抉

择、行政信息的处理等都可广泛应用量化分析，从而使管理更为科学和具体。管

理活动中的立体多维的全新形态，决定了高校管理干部必须更新自己的知识内

存，把代表知识经济时代特征的信息技术、微电子技术、自动化技术等作为高校

管理干部继续教育的新内容。通过培训丰富新的科技知识，这已是近几年高校最

为流行的“充电”方式。

再次，突出法制理论的“治校”教育。传统的管理模式明显存在着任意或反复

无常的人治。进入新世纪后，新经济特点的逐渐凸显，使关于竞争、管理运作的

旧法则失效，高校管理活动更趋于规范化、法制化，各种竞争与交往也更注重合

同化、程序化。管理机构也从主要依靠行政手段转到依法管理上来，一切管理活

动都将严格以新的法律和规则作支撑。高校管理干部是依法治教和依法办学的具

体执行者。高校管理干部不同于专任教师，需要认识和处理的问题包罗万象，工

作任务的综合性、多样性以及各项管理活动的复杂性，无不涉猎相关政策、法律、

法规知识。因此，要把国家有关教育、教师和高教的法律、法规作为培训高校管

理干部的必修课内容，如必修《教师法》、《高等教育法》等，而且还要学好与办

学相关的《民法》、《经济法》、《刑法》以及涉外教育的法规、准则等。管理