第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版.docx

第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

一、设计意图

本章节《8.天气与生活》旨在帮助学生了解天气与人们生活的密切关系，培养学生观察和记录天气的能力，激发学生对自然科学的兴趣。通过学习，学生能够认识常见的天气现象，学会根据天气变化进行简单的预报，并能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察力和对科学知识的探究精神，提升学生的科学思维能力和实践能力。通过学习天气现象，发展学生的环境适应能力和生活技能，增强学生的社会责任感和对环境保护的意识。同时，激发学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的未来公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的观察和描述能力，对周围的自然环境有一定的认识，能够识别一些常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。他们对基本的天气符号也有所了解，但可能缺乏对天气变化规律和天气对生活影响的具体认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平处于发展阶段，喜欢通过直观、生动的活动来学习。学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好观察记录，有的则更倾向于听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解天气与生活关系时可能遇到的困难包括：如何将抽象的天气现象与具体的生活实例联系起来，如何准确记录和预测天气变化，以及如何克服对复杂天气系统理解的困难。此外，学生可能对天气符号的记忆和应用感到挑战，需要教师提供足够的支持和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解天气现象的基本知识，引导学生思考天气与生活的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演天气预报员，通过模拟天气预报的过程，提高学生的参与度和互动性。

3.组织实验活动，如制作简易的天气观测工具，让学生亲自体验观察和记录天气变化的过程。

4.利用多媒体教学，展示不同天气现象的图片和视频，增强学生的直观感受和理解。

5.设计“天气日记”项目，鼓励学生每天记录天气情况，培养他们的持续观察和记录习惯。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生观察并描述这些自然现象。

-提问：“你们知道这些图片代表什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-引导学生思考，引出课题《8.天气与生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并展示相应的天气符号。

-通过实例讲解天气对生活的影响，如穿衣搭配、出行准备等。

-进行互动问答，让学生举例说明自己生活中遇到的影响。

-分组讨论：不同天气对日常生活的影响有哪些？如何应对？

-教师总结并强调关键知识点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成“天气日记”小任务，记录当天的天气情况，并描述天气对生活的影响。

-分组进行“天气预报”角色扮演，每个小组选择一个天气现象，进行简单的预报和解释。

-教师巡视指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，强调天气与生活的密切关系。

-提问：“今天我们学习了哪些天气现象？它们对我们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：“观察并记录下明天和后天的天气情况，思考并写下你对天气变化的预测和应对措施。”

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的环保意识和生活技能。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课堂上展示自己的观察和思考结果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别和描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

-学生能够理解并运用天气符号，如太阳、云朵、雨滴、雪花等。

-学生能够知道不同天气对生活的影响，如穿衣搭配、出行准备等。

2.能力培养方面：

-学生通过观察和记录天气，培养了观察能力和记录能力。

-通过角色扮演天气预报员，学生的表达能力和沟通能力得到了提升。

-在小组讨论中，学生的合作能力和团队协作精神得到加强。

3.思维发展方面：

-学生在思考天气对生活影响的过程中，发展了科学思维和逻辑推理能力。

-通过预测天气变化，学生的预测能力和问题解决能力得到锻炼。

4.情感态度价值观方面：

-学生对自然现象有了更深入的了解，增强了环境保护意识。

-通过学习天气与生活的关系，学生认识到科学知识对日常生活的重要性，激发了学习科学的兴趣。

-学生在完成“天气日记”和“