第13课 新任学习委员的大发现（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版.docx

第13课新任学习委员的大发现（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

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第13课新任学习委员的大发现（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

本节课是四年级下册信息技术教材的第13课，主要内容包括：了解学习委员的职责，学习如何使用电子表格进行数据整理和分析，掌握数据排序、筛选和图表制作等基本技能，并运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用电子表格进行数据处理，提高信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电子表格的使用，培养信息处理能力，学会从实际情境中提取数据，运用计算思维进行问题分析和解决。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的创新意识和团队合作能力，为未来的信息时代打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。此外，他们可能已经学习过简单的文字处理和图片编辑，但对于电子表格的使用可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好通过讲解和示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电子表格时可能会遇到以下困难：理解数据的概念和电子表格的基本操作；掌握数据排序、筛选等高级功能；在团队合作中有效沟通和分工。此外，对于一些逻辑思维和抽象思维能力较弱的学生，理解电子表格中的公式和函数可能是一个挑战。教师需要通过适当的引导和教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》四年级下册龙教版教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电子表格操作相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解数据整理和分析的过程。

3.实验器材：准备电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生分组练习和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要整理和记录信息的情况吗？比如，如何记录一次班级活动的人数和参与情况？”

展示一些关于电子表格应用的图片或视频片段，如家庭预算、学校成绩统计等，让学生初步感受电子表格的魅力或实用性。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“今天我们要学习的电子表格，是一种非常强大的工具，可以帮助我们高效地管理和分析数据。”

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、行、列等。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示单元格的编辑、格式设置等功能。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如学生成绩管理、商品库存管理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格应用相关的主题进行深入讨论，例如“如何使用电子表格管理个人财务”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生尝试使用电子表格创建一个简单的个人信息管理表，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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