习作：介绍一种事物《鲸》《风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

习作：介绍一种事物《鲸》《风向袋的制作》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《鲸》和《风向袋的制作》两篇课文为载体，引导学生学会观察和描述事物，培养学生动手实践能力。通过图文结合、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生观察事物细节的能力，提高学生的观察能力和想象力。

2.培养学生准确、生动地表达事物特点的写作技巧，提升学生的语言表达能力。

3.通过动手实践制作风向袋，培养学生动手操作能力和创新能力。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活、尊重自然的态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学会观察事物，捕捉细节，并能够用生动的语言进行描述。

2.通过制作风向袋，掌握科学实验的基本步骤和方法。

难点：1.准确描述事物特点，使描述生动形象。

2.在制作风向袋的过程中，理解风向原理，确保制作过程科学准确。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，引导学生观察事物，培养学生的观察能力。

2.采用小组讨论、角色扮演等方法，让学生在互动中学习描述技巧。

3.在制作风向袋的过程中，教师示范操作步骤，学生分组实践，及时指导，确保制作过程科学规范。

4.通过提问、反馈等方式，帮助学生理解风向原理，突破描述和制作过程中的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物模型（鲸、风向袋）、多媒体设备（投影仪、电脑）、白板、黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：科普视频、在线互动问答平台、图片库（鲸、风向袋相关图片）。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、动手实践操作、课堂讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《鲸的生活习性》和《风向袋的制作过程》），明确预习目标和要求，要求学生观察鲸的特征和风向袋的制作步骤。

设计预习问题：围绕鲸的体型、生活习性，以及风向袋的原理和制作方法，设计一系列问题，如“鲸有哪些特殊的生理结构？”、“风向袋是如何指示风向的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读鲸的特征和风向袋制作的相关资料，理解其基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如鲸为何能在水下呼吸等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读资料，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鲸的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鲸的分类、生理特征和风向袋的制作原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组制作风向袋，体验制作过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如风向袋在不同风速下的表现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和风向袋制作，通过实践掌握制作技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鲸的特征和风向袋的制作原理。

实践活动法：通过制作风向袋，让学生在实践中学习科学原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察当地风向的任务，并要求学生制作一份风向记录表，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供有关鲸的科普书籍和风向学的网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成观察风向的作业，并制作风向记录表。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习，如阅读鲸的进化历程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成观察作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足并提出改进建议。

每个环节都围绕鲸的特征和风向袋的制作，体现了本节课的重难点，即培养学生的观察能力、动手实践能力和科学探究精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《海洋哺乳动物的秘密》

《鲸的进化与保护》

《风向袋的科学原理》

《自然观察手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）海洋生态保护：引导学生了解鲸类的生存环境，探讨人类活动对海洋生态的影响，以及如何保护海洋生物多样性。

（2）风向袋的制作原理：深入研究风向袋的制作过程，包括材料选择、结构设计、功能测试等，培养学生的动手能力和创新能力。

（3）气象学知识：通过学习风向袋的制作，了解气象学基础知识，如风向、风速、气压等，激发学生对气象科学的兴趣。