《让它们立起来》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）.docx

《让它们立起来》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级上册科学教材《青岛版·2024秋》中“认识图形”单元的“让它们立起来”一课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本图形知识的基础上，通过实际操作和观察，让学生认识并理解立体图形的基本特征，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和操作，识别并描述常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱等。

②引导学生理解立体图形的三视图（主视图、左视图、俯视图）之间的关系，能够根据三视图想象出立体图形的形状。

2.教学难点，

①帮助学生建立空间观念，理解三维空间中物体之间的相对位置关系。

②指导学生通过实际操作，将平面图形想象成立体图形，并能够从不同角度观察和描述立体图形的特征。

③培养学生观察、比较、分析的能力，能够发现立体图形在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣和探索精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解立体图形的基本概念和特征，引导学生逐步理解。

2.实验法：让学生通过动手操作，如搭建立体模型，直观感受立体图形的形成过程。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对立体图形的认识和感受，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示立体图形的三视图，帮助学生建立直观形象。

2.实物教具：使用正方体、长方体、圆柱等实物教具，让学生触摸和操作，加深对立体图形的理解。

3.教学软件：运用教学软件模拟立体图形的旋转和变化，提高学生的空间想象力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“立体图形的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找到身边的立体图形吗？”、“立体图形和平面图形有什么不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立体图形的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何区分正方体和长方体？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解立体图形的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的立体图形图片，如书本、杯子等，引出“让它们立起来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解立体图形的特征，如边、面、顶点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“立体图形搭建”活动，让学生分组合作，利用积木搭建不同的立体图形。

解答疑问：针对学生在搭建过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与搭建活动，体验立体图形的形成过程。

提问与讨论：在搭建过程中，提出疑问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解立体图形的特征。

实践活动法：设计搭建活动，让学生在实践中掌握立体图形的搭建技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解立体图形的特征，掌握搭建技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找生活中的立体图形”作业，让学生观察和记录身边的立体图形。

提供拓展资源：提供与立体图形相关的拓展资源，如立体几何书籍、在线教育平台等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的立体图形知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学