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山西省永济市第三高级中学高中信息技术6.3综合活动：信息技术问题辩论会说课稿

主备人

备课成员

教学内容

山西省永济市第三高级中学高中信息技术课程6.3综合活动：信息技术问题辩论会。本节课内容主要围绕信息技术在现代社会中的利弊展开，通过辩论会形式，引导学生深入探讨信息技术问题，提高学生的思辨能力和表达能力。教材内容涉及信息技术发展历程、信息技术应用领域、信息技术带来的挑战等方面。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过信息技术问题辩论会，学生能够提升信息获取与处理能力，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，加强学生合作学习与交流沟通能力，增强社会责任感和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的信息技术基础知识，了解计算机的基本操作和常见应用软件的使用。在之前的学习中，他们接触过网络、数据库、多媒体技术等基本概念，并能够进行简单的信息检索和数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术具有较高的兴趣，特别是与日常生活紧密相关的应用。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和实践操作能力，善于通过实验和项目来加深理解。学习风格上，学生既有独立学习的习惯，也乐于在小组合作中共同探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在信息检索和筛选方面遇到困难，尤其是在面对大量信息时，难以判断信息的真实性和可靠性。此外，学生在辩论过程中可能面临观点表达不清晰、逻辑论证不严密等问题。此外，对于信息技术带来的伦理和社会问题，学生可能存在认识上的模糊和困惑，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解信息技术发展背景和辩论技巧，引导学生深入理解课程内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同立场，模拟信息技术问题辩论，提高学生的参与度和表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线辩论案例，丰富教学内容，增强学生的直观感受和互动体验。

4.鼓励学生进行小组合作，通过项目导向学习，共同分析信息技术问题，培养学生的团队协作和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示信息技术在现代社会中的应用案例，如智能手机、在线教育平台等，引发学生对信息技术重要性的思考。

-提问：“同学们，你们认为信息技术在日常生活中有哪些作用？”

-引导学生讨论，总结信息技术对生活的影响，为辩论会主题的引入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解信息技术发展历程、应用领域和带来的挑战，重点介绍辩论会的技巧和注意事项。

-通过PPT展示辩论会的流程、角色分配、论点准备等，让学生对辩论会有一个清晰的认识。

-结合实际案例，分析优秀辩论会的特点，如逻辑清晰、论据充分、表达流畅等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个信息技术问题作为辩论主题。

-每组进行内部讨论，确定立场和论点，并分配角色。

-教师提供辩论素材，如相关新闻、研究报告等，帮助学生准备论据。

-模拟辩论会，每组进行3分钟的开场陈述，随后进行自由辩论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结辩论会过程中的亮点和不足，强调辩论技巧和团队协作的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注信息技术问题，培养独立思考和批判性思维的能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据辩论会主题，撰写一篇短文，阐述自己的观点和论据。

-要求学生结合所学知识，对信息技术问题进行深入分析，并提出自己的见解。

-作业提交时间：下节课前。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识与素养提升：

2.计算思维与问题解决能力：

学生在辩论会中锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，学会了如何分析问题、提出解决方案。这种计算思维在信息技术问题的探讨中得到了体现，学生能够更加系统地思考问题，提高了解决实际问题的能力。

3.表达与沟通能力：

辩论会形式的教学活动使学生有机会表达自己的观点，锻炼了口语表达能力和公共演讲技巧。同时，学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通协调能力。

4.团队合作与协作精神：

5.信息技术伦理与社会责任：

学生在辩论过程中，对信息技术带来的伦理和社会问题有了更深入的认识。他们学会了从多角度审视问题，关注信息技术对社会的影响，培养了社会责任感。

6.知识整合与应用：

学生在辩论会中运用了所学知识，如信息技术发展史、应用领域等，将零散的知识点进行整合。这种知识整合能力有助于学生将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

7.自主