第六单元 基层治理与社会保障 单元说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1.docxVIP

第六单元基层治理与社会保障单元说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1第六单元“基层治理与社会保障”。本单元主要涵盖以下内容：

1.基层治理：介绍我国古代至近现代的基层治理制度，包括乡村制度、城市制度以及相应的治理方式。

2.社会保障：阐述我国社会保障制度的发展历程，包括养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障项目的起源、发展及其作用。

3.基层治理与社会保障的改革：分析改革开放以来，我国基层治理与社会保障制度的改革举措，以及取得的成果。

4.基层治理与社会保障的未来展望：探讨在新时代背景下，我国基层治理与社会保障制度的发展趋势和挑战。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析基层治理与社会保障制度的变迁，提高学生对中国历史发展脉络的理解能力。

2.增强学生的历史价值观素养，引导学生正确认识社会保障制度在国家和民族发展中的重要作用。

3.提升学生的历史探究素养，培养学生通过史料分析、问题研究等方法，深入探究基层治理与社会保障制度的发展规律。

4.培养学生的历史责任感，使学生认识到作为新时代的青年，应积极参与基层治理与社会保障制度的改革与发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握中国古代至近现代基层治理制度的发展变化及其特点。

②分析我国社会保障制度的发展历程，特别是改革开放以来的改革举措及其成效。

③探讨基层治理与社会保障制度在新时代的发展趋势和挑战。

2.教学难点

①深入分析基层治理制度在不同历史时期的变迁原因及其对社会保障制度的影响。

②理解并评价改革开放以来社会保障制度改革的复杂性，以及改革过程中的经验与教训。

③结合时代背景，预测和讨论基层治理与社会保障制度未来可能面临的挑战和应对策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：收集与基层治理和社会保障相关的历史文献、案例资料，准备相关的视频片段和图表数据，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组进行探究活动，同时预留一定空间用于展示学生研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的历史文献摘要、案例资料，明确要求学生预习时关注基层治理与社会保障制度的发展变化。

设计预习问题：设计问题如“古代基层治理与现代有哪些不同？”、“社会保障制度对个人和社会有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题反馈，确保学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解基层治理与社会保障制度的发展历程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于基层治理与社会保障的短视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解基层治理制度的演变和社会保障制度的发展，结合历史案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨社会保障制度对社会稳定的作用；进行角色扮演，模拟基层治理中的决策过程。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验基层治理的复杂性。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握基层治理与社会保障的知识点。

实践活动法：通过模拟活动和讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基层治理与社会保障相关的作业，如撰写分析文章，探讨某一社会保障政策的影响。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对基层治理与社会保障的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学