《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教材分析

《混合运算解决问题》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课选自人教版二年级下册第二单元《混合运算》的解决问题部分。教材通过具体的情境，引导学生运用所学的加减法和乘除法知识，解决实际问题。本节课旨在培养学生的逻辑思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和合作交流意识。

核心素养目标

1.数学抽象：能够从实际问题中抽象出数学问题，理解混合运算的顺序和规则。

2.逻辑推理：运用逻辑思维，正确分析问题，选择合适的运算方法解决问题。

3.数学建模：能够将实际问题转化为数学模型，运用数学知识进行求解。

4.数学应用：将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法和乘除法运算。他们在知识方面已经能够进行简单的数学运算，但在混合运算的顺序和规则上可能还存在一定的困惑。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在逐步发展，但还需要更多的练习来提高。

学生在素质方面表现出了积极的学习态度，但个别学生可能在学习习惯上还需加强，如专注力不够、作业完成情况不理想等。行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作中，部分学生可能表现出不愿意与他人交流合作的情况。

这些学情对课程学习有一定的影响。学生已有的知识基础和能力为学习混合运算解决问题提供了前提，但学习习惯和合作意识的不足可能会影响学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作意识，从而提高学习效果。

教学资源

-人教版二年级下册数学教材

-互动式智能板

-计算器

-数学练习册

-教学PPT

-实物模型（如水果、玩具等用于演示运算）

-小组合作学习材料

-评价表和反馈卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的知识经验，通过一个简单的数学谜语或故事来引入混合运算的概念。

-提问学生关于之前学习的加减法和乘除法的知识，为新课的学习做好铺垫。

-引导学生思考为什么需要学习混合运算，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过教材中的例题，讲解混合运算的顺序和规则。

-使用实物模型或PPT展示混合运算的步骤，让学生直观理解运算顺序的重要性。

-通过互动式智能板，让学生参与例题的解答过程，及时给予反馈和指导。

-介绍不同类型的混合运算问题，如加减混合、乘除混合等，让学生掌握解决这类问题的策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生独立完成一些混合运算的题目。

-鼓励学生在小组内讨论解答过程中的疑惑，促进合作学习。

-老师巡回指导，对学生的解答给予个别化的指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调混合运算的顺序和规则。

-让学生分享在课堂学习中的收获和疑问。

-强调混合运算在生活中的应用，让学生认识到学习数学的实际意义。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习。

-指导学生如何有效地完成作业，如复习课堂笔记、使用计算器等。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业完成后进行自我检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的数学》：收集一些与混合运算相关的实际问题，如购物找零、家庭预算等，让学生在现实生活中应用所学知识。

-《数学思维训练》：提供一些逻辑推理和问题解决的练习题，帮助学生提高数学思维能力。

-《数学游戏》：设计一些涉及混合运算的数学游戏，如数学接龙、运算卡片游戏等，增加学习的趣味性。

-《数学小故事》：讲述一些与混合运算相关的数学小故事，如历史上的数学家如何解决混合运算问题，激发学生的学习兴趣。

-《数学资料包》：整理一些数学公式和运算规则，方便学生随时查阅和复习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试解决一些实际生活中的混合运算问题，如计算家庭电费、水费等，让学生感受数学的实用性。

-建议学生阅读相关的数学书籍和杂志，如《数学世界》、《少年数学》等，以拓宽知识面。

-引导学生参与线上数学论坛或社区，与其他同学交流混合运算的心得体会，互相学习。

-推荐学生观看教育类视频，如数学教学视频、数学解题技巧等，帮助他们更好地理解混合运算的概念和方法。

-拓展练习：为学生提供不同难度层次的混合运算题目