九年级历史下册 第四课 经济大危机说课稿 新人教版.docx

九年级历史下册第四课经济大危机说课稿新人教版

一、教学内容

本课为九年级历史下册第四课“经济大危机”，主要内容包括1929-1933年资本主义世界经济大危机的爆发原因、过程、影响以及罗斯福新政的实施和效果。通过学习这一章节，学生将了解经济危机对世界经济的影响，认识政府干预经济的必要性，并从中学习到经济危机的应对措施。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和公民意识。通过学习经济大危机，学生能够理解历史事件对现代社会的影响，提升分析历史问题的能力；同时，通过了解罗斯福新政，学生将认识到政府在经济危机中的积极作用，培养对国家政策的关注和参与意识。此外，课程还将引导学生反思历史经验，形成对经济稳定和社会发展的正确认识。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，对历史的兴趣和认知水平呈现出多样化特点。在知识层面，学生对20世纪初的经济大危机可能已有初步的了解，但缺乏系统性的认知。他们的历史知识储备相对有限，对经济危机的原因、过程和影响的理解可能较为肤浅。

在能力方面，学生具备一定的历史事件分析能力，但深度和广度不足。他们能够从历史事实中提取信息，但缺乏对复杂历史事件的全面解读和批判性思考。此外，学生的合作学习能力和问题解决能力有待提高。

在素质方面，学生的独立思考能力和批判性思维正在形成中，但部分学生可能受到传统观念的影响，对政府干预经济的看法较为单一。学生的社会责任感和公民意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程缺乏足够的重视，存在上课不认真听讲、不积极参与讨论的现象。这对课程学习产生了不利影响，可能导致学生无法深入理解经济大危机的背景和意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》九年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经济大危机时期的世界地图、股市崩溃的影像资料等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随教师的讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；准备实验操作台，用于模拟经济危机的情景教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示1929年经济大危机的图片，引导学生观察图片中的景象，提出问题：“同学们，你们能从这张图片中感受到什么？”

-学生分享观察到的现象，教师总结：这是一张描绘经济大危机时期的图片，从中我们可以感受到市场的混乱和人们生活的艰难。

-教师引出课题：“今天，我们将一起走进20世纪初的经济大危机，了解它的原因、过程和影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍经济大危机的背景，包括资本主义经济体系的形成、第一次世界大战后的国际局势等。

-重点讲解经济大危机的原因，包括股市泡沫、过度借贷、生产过剩等。

-分析经济大危机的过程，从1929年的股市崩盘开始，到各国的应对措施，再到危机的缓解。

-讨论经济大危机对世界的影响，包括对资本主义制度的冲击、各国政府政策的调整等。

-通过案例教学，以美国罗斯福新政为例，讲解政府在经济危机中的积极作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，如：“经济大危机的主要原因有哪些？”“经济大危机对世界经济产生了哪些影响？”“罗斯福新政有哪些主要措施？”

-学生分组讨论，每组回答一个问题，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调经济大危机的原因、过程、影响和罗斯福新政的重要性。

-提醒学生关注经济危机对现代社会的影响，以及政府在经济稳定中的作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：阅读教材相关内容，思考以下问题：经济大危机给我们带来了哪些启示？在当今社会，我们应该如何预防类似的经济危机？

-鼓励学生在课后进行小组讨论，准备在下节课分享自己的观点。

六、知识点梳理

一、经济大危机的背景

1.资本主义经济体系的形成

2.第一次世界大战后的国际局势

3.各国经济的复苏与发展

二、经济大危机的原因

1.股市泡沫：过度投机导致股市价格脱离实际价值，最终崩盘。

2.过度借贷：金融机构和消费者过度借贷，导致资金链断裂。

3.生产过剩：企业生产过多，市场无法消化，导致商品滞销。

4.国际贸易保护主义：各国为了保护本国经济，提高关税，导致国际贸易减少。

三、经济大危机的过程

1.1929年股市崩盘：股票价格暴跌，引发全球股市连锁反应。

2.各国经济衰退：工业生产下降，失业率上升，人民生活水平下降。

3.政府应对措施：各国政府采取财政和货币政策，试图缓解危机。

四、经济大危机的影响

1.对资本主义制度的冲击：引发了对资本主义制度的质疑和反思。

2.各国政府政策的调整：加强政府对经济的