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教育学专业本科人才培养方案

所属学院：教育科学学院标准学制：4年

学科门类：教育学专业代码：040101

专业大类：教育学类授予学位：教育学学士

适用年级：2017级专业负责人：娄立志

一、专业简介

鲁东大学教育学本科专业创建于1998年。创建至今，教育学专业一直为学校、学院的基础、优

势、特色专业。2002年开始招收教育学硕士，2006年开始招收教育硕士，2010年获批教育学一级学

科硕士点，2013年开始招收教育学博士，2015年开始招收教育学博士后。

其专业特色主要体现在：（1）学科优势明显。目前拥有教育学博士后科研流动站、教育学博士

点、教育学一级学科硕士点、高等教育学省级重点学科。（2）人才培养体系完备。目前已形成“本

科生—硕士研究生—博士研究生—博士后”“四位一体”的人才培养体系。（3）师资力量雄厚。专

任教师11人，其中教授3人，副教授3人，博士10人。

二、培养目标

本专业培养具有系统的文化科学知识和深厚的教育科学知识，受到扎实的教育专业技能训练，能

够从事基础教育教学、研究和管理工作，以及从事教育培训和咨询机构的策划、运营及管理方面的高

层次应用型人才。部分学生毕业后继续深造，攻读研究生，成为教育学领域的高级专门人才。

三、培养规格

通过专业培养，学生应获得以下几方面的知识、能力和素质

1.知识结构要求（A)

A1:人文社会科学知识：具备较为扎实的人文社会科学基础。包括哲学、社会学、经济学、管理

学、历史学、政治学和法学等社会科学基础知识；对文学、艺术、伦理、宗教及民族学等方面的基本

知识也要进行一定的学习。

A2:自然科学知识：具有基本的自然科学基础知识。了解数学、物理、化学、信息科学和环境科

学等方面的基本知识。

A3:工具性知识：掌握基本的工具性知识。包括具备较好的中文写作和表达能力，基本的英文阅

读、听说和写作能力；掌握文献、信息、资料检索的一般方法；掌握计算机基本知识和教育统计相关

软件应用技术。

A4:专业知识：具备宽厚的专业知识。包括系统掌握教育学、心理学、教育技术学、教育管理学、

课程与教学论等的基本原理和分析方法；掌握教育评价、教育测量、教育决策、教育统计和教育管理

等的基本原理和基本方法；掌握教育科学研究的基本方法；熟悉我国的教育方针、教育政策法规、教

育改革和发展进程；了解教育科学的理论前沿、应用前景和发展动态。

2.能力结构要求(B)

B1:综合能力：能够熟练掌握一门外语；具备运用计算机处理业务的基本技能，文献检索、资料

查询的基本能力，熟练地使用统计分析方法和统计工具的能力；具有较强的写作能力，流利、严密、

丰富的口头表达能力，良好的人际交往能力和团队合作能力；具备较好的自学能力和组织管理、独立

生活能力；具备对艺术、自然和社会的基本认知和审美能力。

B2:专业能力：初步具备用教育学视角和多学科视角发现问题、分析问题和解决问题的能力；具

备从事教育科学研究的基本能力；具有从事中小学学科教学、特殊教育工作的技能与能力；掌握运用

现代教育技术的能力；形成跨文化国际教育理解的基本意识，具备参与国际教育交流与合作的基础能

力；鼓励发展自身对于各级各类教育工作的内在兴趣，并根据自己个性化的需求确立自己将来主要有

志于从事的教育实践和研究领域，并积累相关的服务、研究和实践能力。

B3:创新能力：具有较强的创新意识，具备进行创新的初步能力。

3.素质结构要求(C)

C1:人文素质：具有优良的政治思想素质和道德品质；树立科学的世界观和正确的人生观，志愿

为国家富强和民族振兴服务；具有较强的法律意识，自觉遵纪守法；具备人文和艺术方面的基本素养；

热爱本专业，注重职业道德修养。

C2:科学素质：通过科技创新、各类科技大赛等第二课堂培养，树立科学思想，崇尚科学精神，

具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力，具有较强的创新意识和创新能力。

C3:教育素质：具备较高的专业素质；具有较好教育思考与行动的智慧，形成基本的团队合作与

领导意识；尊重、信任和关心每一个孩子，具有爱心、奉献精神和良好的专业品格，恪守教育实践的

法律和伦理要求；对