活动设计：同桌小伙伴--小学三年级人际交往心理课教学设计.docx

活动设计：同桌小伙伴--小学三年级人际交往心理课教学设计

活动理念

同桌是学生成长过程中的重要伙伴，良好的同桌关系有助于儿童建立良好的人际关系，也有助于营造良好的班级氛围。因此，教师应对学生的同桌关系状况予以重视，帮助学生掌握与同桌进行友好人际交往的方法和秘诀，学会正确地处理同桌之间的矛盾。?

根据学生们经常反映的同桌之间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生了解人际交往的黄金法则——像你希望别人对待你那样对待他人，学习并掌握与同桌相处的基本方法，与同桌互助互爱，能够欣赏同桌的优点，赞扬同桌的长处，懂得谦让、宽容，能运用所学到的同桌相处秘诀化解同桌之间的矛盾。

●活动目标●

1.?认知目标：使学生认识到良好同桌关系的重要性，了解人际交往的黄金法则，掌握与同桌相处时互助互爱、赞扬欣赏、尊重理解、谦让宽容等基本技巧。?

2.?情感目标：引导学生感受与同桌友好相处的愉悦之情，产生与同桌建立友好关系的意愿。?

3.?技能目标：引导学生运用所学到的互助互爱、赞扬欣赏、尊重理解、谦让宽容等技巧与同桌建立积极的人际关系，并能够更好地化解同桌之间的矛盾。

●活动重难点●

重点：使学生掌握与同桌相处的诀窍。?

难点：引导学生运用所学的技巧化解同桌之间的矛盾。

●活动方法●

游戏法、小组讨论法、情境创设法、角色扮演法。

●活动准备●

游戏道具（橡皮盲袋）、PPT课件、学习任务单（“招聘书”）、小组合作学习卡、友谊卡。

●活动对象●

小学三年级学生

●活动过程●

一、游戏导入，热身暖心

师：同学们，我们先来进行一个小小的暖心活动——单手开盲袋。请同学们认真听游戏规则：游戏共进行两轮，每轮游戏30秒钟，听到指令“开始计时”才能行动，提前行动算违规，只能用一只手开盲袋，不能用身体的其他部位触碰盲袋，否则算违规。?

第一轮，每位学生独自用单手开盲袋，彼此之间不能交流，计时30秒。?

第二轮，同桌之间可以交流、协助完成，每人只能用一只手开盲袋，计时30秒。?

学生完成活动。?

师：请同学们说说两轮游戏过后的感受。?

生1：第一轮仅仅依靠自己的力量难以打开盲袋，第二轮有了同桌的帮助，很轻松就能打开盲袋。

生2：一个人太难了，有了同桌的帮助就可以顺利完成，果然同桌之间需要互相帮助。?

师：二人同心，其利断金。一个人完不成的事情，同桌之间相互帮助就能很轻松地完成，有同桌相伴真好！有时候同桌会给我们带来温暖、开心、快乐，有时候同桌也会给我们带来烦恼，让我们走进今天的课堂，一起来探讨同桌之间的关系吧。

设计意图

通过游戏，学生感受到同桌之间相互帮助顺利完成挑战的喜悦心情，体验到与同桌友好相处的愉悦心情，认识到良好同桌关系的重要性，进而导入本课的课程主题，激发学生的学习兴趣。

二、同桌招聘会

（一）制作“招聘书”?

师：同学们，老师今天带来了一位新朋友——阳阳，他的优点有一箩筐，比如，他诚实守信，答应他人的事情一定会做到；他热情幽默，能给同学们带来快乐……每一位跟他坐过同桌的同学都能跟他愉快相处，因此，他被推选为“同桌相处小能手”。大家对阳阳的印象如何？?

生3：如果我拥有像阳阳一样的同桌，一定每天都会很开心。?

师：相信大家都希望自己能拥有像阳阳一样优秀的同桌，我们今天将进行一场“同桌招聘会”。

请同学们拿出资料袋里面的“招聘书”，独立思考自己要招聘的同桌需要具备哪些条件，并填写“招聘书”。?

“招聘书”内容包括以下两方面：?

（1）我要招聘的同桌需要符合以下条件。?

（2）看到这些招聘条件，我想到了哪位同学。?

（二）走进“同桌招聘会”现场?

学生拿着填写完的“招聘书”站上讲台，宣读自己的招聘条件，推选自己心目中的“同桌相处小能手”。全班同学投票，教师为票选出的“同桌相处小能手”颁发聘书，并合影留念。?

生4：我的同桌招聘条件是文明礼貌、热爱学习、团结友善、互帮互助，我推选小畅为“同桌相处小能手”，因为他符合上述条件。?

生5：我的同桌招聘条件是能够帮助同学、学习成绩好、积极劳动、乐观开朗，我推选小妍为“同桌相处小能手”。?

师：看来大家对同桌的要求都差不多，请同学们以小组为单位，分享交流自己的同桌招聘条件，小组长负责把组内成员的招聘条件归纳到小组合作学习卡上。?

（三）小组合作学习，制作友谊之花?

学生以小组为单位分享自己的同桌招聘条件，并将其用一个词或词组总结归纳到小组合作学习卡（见下图）上，把小组合作学习卡粘贴至黑板，让“友谊之花”盛开。?

组1：乐于助人、谦虚大方、积极学习、性格开朗、热情幽默、爱护环境、诚实守信、团结友善。?

组2：学习好、活泼开朗、热爱劳动、讲卫生、诚实、幽默、热情大方。?

组3：文明礼貌、上课认真听讲、不斤斤计较、爱干净、活泼开朗、乐于助人、勇敢。?

组4：学习好、