部编版语文小学四年级下册课程纲要.pdf

语文四年级下册学期课程纲要

一、基本信息

课程名称：语文

课程类型：国家课程

教材来源：人民教育出版社义务教育教科书·语文（四年级下册）

适用对象：四年级学生

课时安排：127课时

课程目标

1.通过读文、联系生活、借助插图等方式，能够认识250个常用汉字，

会写250个字，会写“屋檐、构成”等词语，掌握汉字的基本笔画、

常用偏旁部首和间架结构，能正确、端正、整洁地书写汉字，感受汉

字的形体美。养成学生主动识字的习惯，在课外阅读、生活场景中自

主识字，拓展识字渠道，提高识字量。（本条指向“识字与写字”）

2.通过借助自主朗读、分角色朗读、默读、精读、略读、浏览等阅读

方法，能整体感知课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，

初步领悟文章的基本表达方法，能对课文中不理解的地方提出疑问，

能阅读浅近的童话、寓言、故事，养成于与人交流合作学的能力和喜

欢阅读的好习惯。（本条指向“阅读与鉴赏”）

3.通过童话古诗分享会、成长故事分享会、阅读交流展示

等实践活动，能用普通话与人交谈，把握主要内容，并简要转述，能

清楚明白地讲述一件事情，做到语句通顺，有条理，能具体生动地讲

述故事，能根据交流的对象和场合，做简单的发言，能不拘形式地写

下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、

最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，

特别是有新鲜感的词句，提升语言文字的表达与交流力（本条指向“表

达与交流”）

4.通过观察字形、分类梳理等方法，发现汉字的规律，并能运用规律

自主识字。通过朗读、默读、借助学习支架等方法，能对课文的主

要内容进行梳理，了解文章的结构和写作顺序，尝试绘制简单的思维

导图或提纲。通过跨学科学习、参与社会实践活动等方法，观察社会，

积极参加校园、社区活动，尝试用书面或口头方式表达自己的观察所

得、感受和想法，获得多样化的文化体验。（本条指向“梳理与探究”）

三、课程内容

单元主题单元内容单元大任务课时

分享学期课程纲要1

第一单元1.《古诗词三首》春水潺潺。杨柳依依，水牛耕作，儿14

2.《乡下人家》童戏碟淳朴的乡村，一道独特的风

3.《天窗》景，一副和谐的画卷。让我们走出家门，

4.《三月桃花水》走进乡村，来一场美丽的乡村快乐行吧。

口语交际:转述用一篇文章介绍自己属于的乐园，可配

习作:我的乐园图或拍摄短视频，邀请师生来此打卡游

语文园地玩。

第二单元1.琥珀那块透明的琥珀是怎样形成的？14

2.飞向蓝天的恐龙鸟类的祖先真的是恐龙吗？纳米技术

3.纳米技术就在我们会给人类的生活带来哪些变化？中华

身边民族的飞天梦是怎样一步一步实现

4.千年梦圆在今朝的？……与蓝天、森林、大海，过去、

口语交际:说新闻现在和未来对话，发现自然的奥秘，科

习作:我的奇思妙想技的精彩。在阅读中提出自己的问题，

语文园地并尝试去解决问题，记下奇思妙想，做

快乐读书吧个问不倒的“万事通”。

第三单元1.短诗三首诗歌让我们用美丽的眼睛看世14

2.绿界，它是播撒在心田的春雨，是点燃理

3.白桦想的火焰，是放飞梦想的翅膀……