三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom教案牛津上海版三起.docVIP

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Inmyroom

教学内容

9、Inmyroom

教学

目标

学问与技能：

1.驾驭本单元的核心词汇。

2.能用Thisis/Thesearemy…来介绍自己的物品。

3.能用Welcome!对他人表示欢迎。

4.能正解书写字母Rr,Ss和Tt。

5.了解英语文化中对赞美的回应及其与中国文化的差异。

过程与方法：

通过情景表演，让学生在仿照、学习、表演的过程中驾驭房中的物品名称及介绍房中物品的简洁对话。

情感、看法与价值观：

通过仿照、嬉戏、听读等各种形式让学生驾驭介绍房中物品的简洁对话。

教学重点

1.字母Rr,Ss和Tt的正确书写和发音。

2.词汇chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag,bed,book,mum,these,your

3.句型Theseare…(n.)Arethese…(n.)?以及回答。

教学难点

1．正确区分和运用Theseis…(n.)与Theseare…(n.)。

教学方法

听读法、情境表演法

教学打算

教学光盘、单词卡片。

教学过程设计

教学过程

第一课时

一、Pre-taskpreparations

1.向学生呈现Unit7Singasong栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲Intheclassroom。帮助学生复习Unit7的语言学问，以便与本单元学习用品类词汇整体学习，便利其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。

2.通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言学问，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。

T:Thisismyclassroom.Thisisthe…(pointtotheblackboard)

S1:Thisistheblackboard.

T:Thisisthe…(pointtothewindow.)

S2:Thisisthewindow.

…

二、While-taskprocedures

1.借助实物或图片引入Lookandlearn的词汇chair,desk,pen,pencil,ruler,book和schoolbag，帮助学生理解生词的含义。

T:(pointtoaschoolbag)Look!Thisisaschoolbag.(holduptheschoolbag)Schoolbag.

Ss:Schoolbag.

T:(pointtoapencil)Look!Thisisapencil.Pencil.

Ss:Pencil.

…

然后带领学生一边指着教室中的桌、椅，或举起自己的学习用品，一边跟着仿说单词。

T:(holduptheruler)Ruler.

T:(holduptheruler)Ruler.

…

最终，请学生依据老师手中或指着的物品说出相应的词，看看谁的反应快。

T:(holdupthepencil)

Ss:Pencil.

…

2.请学生跟着老师仿说儿歌。

T:Opentheschoolbag.Opentheschoolbag.Opentheschoolbag,please.

Abook,apencil,Icansee.Abook,apencil,Icansee.

Abook,apencil,foryouandmw.

Ss:

…

然后请学生以对子活动的形式来操练这首新儿歌。

3.引出新句型Thisismy…，并过渡到Thesearemy…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生留意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着仿照几遍，并用所学的单词进行替换练习。

T:(holduphis/herbook)Look!Thisismybook.(holduphis/herpen)Thisismypen.

Ss:(holduptheirbooks)Look!Thisismybook.(holduptheirpens)Thisismypen.

T:(holduphis/herpencils)Look!Thesearemypencils.

Ss:(holduphis/herpencils)Look!Thesearemypencils.

T:(writethesentenceontheblackboard)Pleasereadafterme.“Thesearemypencils.”

…

4.指导学生做“击鼓传花”嬉戏。首先，老师打算一个