Unit 4 Exploring Poetry Reading (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit4ExploringPoetryReading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

一、设计思路

本节课以“Unit4ExploringPoetryReading(2)”为主题，通过分析诗歌《ToaSkylark》引导学生深入理解诗歌的意象、韵律和情感表达。教学活动包括诗歌朗诵、小组讨论、诗歌翻译等，旨在提高学生的诗歌阅读能力和英语语言表达能力。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的审美情趣，同时强化语法和词汇的运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、文化理解与鉴赏以及思维品质。学生将通过诗歌阅读和讨论，提升对英语诗歌的理解能力，增强对英国文学文化的兴趣，同时发展批判性思维和审美鉴赏能力。通过诗歌翻译和创作，学生将练习运用英语进行创意表达，提高语言运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解诗歌《ToaSkylark》中的象征意义和隐喻手法，如对自由、梦想和自然的描绘。

②掌握诗歌的韵律和节奏，分析其如何增强诗歌的音乐性和情感表达。

③翻译诗歌，运用正确的语法和词汇，准确传达诗歌的原意和美感。

2.教学难点

①分析诗歌中的复杂意象，如“skylark”象征的意义，以及如何将这些意象与诗歌的主题联系起来。

②理解诗歌中抽象概念的深层含义，如对自由和梦想的追求，以及这些概念在当代社会的意义。

③在小组讨论中，引导学生深入探讨诗歌的主题和情感，并能够提出有见地的观点。

④将诗歌的阅读与写作相结合，鼓励学生创作自己的诗歌，并在此过程中提高语言表达和创造性思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师详细讲解诗歌的结构和背景，随后引导学生进行小组讨论，共同分析诗歌的意象和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌中的情感，加深对诗歌内容的理解。

3.利用多媒体展示诗歌的插图和背景音乐，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

4.安排诗歌翻译练习，通过对比不同版本的诗句，提高学生对诗歌语言的敏感度和准确性。

5.鼓励学生创作诗歌，通过写作实践，提升语言运用能力和创造性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段与诗歌《ToaSkylark》相关的音乐，引导学生感受诗歌的节奏和情感。随后，教师简要介绍诗人威廉·华兹华斯及其作品，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示诗歌《ToaSkylark》的全文，并朗读，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

②分析诗歌的结构，包括诗歌的节律、韵脚和诗行长度。

③探讨诗歌中的象征意义，如“skylark”作为自由和梦想的象征。

④讲解诗歌中的隐喻手法，如对自然景物的描绘，以及如何通过这些描绘表达诗人的情感。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题和情感，每组选代表发言。

②诗歌翻译：教师给出诗歌中的一些句子，让学生进行翻译练习，并展示翻译成果。

③创作诗歌：鼓励学生根据诗歌的韵律和主题，创作自己的诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌阅读的重要性，以及如何分析诗歌的意象和情感。

5.作业布置（5分钟）

①阅读并分析《ToaSkylark》中未被讲解的部分，思考诗歌的意义。

②收集有关威廉·华兹华斯的其他诗歌，进行对比阅读。

③写一篇关于《ToaSkylark》的读后感，分享自己的理解和感受。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

通过本节课的学习，学生在词汇、语法和语用方面都有所提高。学生能够识别并运用诗歌中的复杂词汇，如“skylark”、“ecstasy”等，以及理解并运用诗歌中的隐喻和象征手法。此外，学生在翻译诗歌的过程中，对英语句型结构和语法规则有了更深入的理解。

2.阅读理解能力增强

学生通过分析诗歌的意象、韵律和情感表达，提高了对英语诗歌的理解能力。他们能够从诗歌中提取关键信息，理解诗歌的深层含义，并能够分析诗歌的主题和情感。

3.文化意识培养

通过学习《ToaSkylark》这首诗歌，学生了解了英国浪漫主义诗歌的特点，以及诗人威廉·华兹华斯对自然和人类情感的独特见解。这有助于学生拓宽文化视野，增强对英国文学和文化的理解。

4.创造性思维能力发展

学生在创作诗歌的过程中，锻炼了自己的创造性思维能力。他们能够结合诗歌的韵律和主题，创作出具有个人特色的诗歌，这不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的艺术创造力。

5.合作学习与交流能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，