统编版六年级上册语文26《好的故事》课件.pptx

毛毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微六年级上册第八单元《好的故事》课型：精读引领课

1925年，鲁迅先生做了个美好的梦。鲁迅先生生活的年代，社会黑暗、人们艰难度日。可鲁迅先生用笔杆作投枪、作匕首，相信前途是光明的，未来的美好的。这节课我们继续走近鲁迅笔下的风景，叙写我的赏景之旅，继续充实我们的纪念册。璃彩虹马蹄奶豆腐稍微进入情境

制作鲁迅先生纪念册，比比谁是鲁迅的知心人。走近鲁迅身边人，建立人物档案。游览鲁迅身边景，叙写赏景之旅。赏读众人眼中迅，完善鲁迅纪念册。开展作品围读会，向鲁迅先生致敬。发布单元大任务，初步认识鲁迅。

毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微任务一：梳理梦境与现实《好的故事》写的是一个现实生活中的故事吗？不是，写的是梦境里的美好幻象。

灯火渐渐地缩小了，……是昏沉的夜。（现实）我在蒙胧中，看见一个好的故事。（梦境）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（梦境）现在我所见的故事也如此。（梦境）我正要凝视他们时，骤然一惊，……眼前还剩着几点虹霓色的碎影。（现实）但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。（现实）任务一：梳理梦境与现实

毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微任务二：找寻美丽的梦默读3-9自然段，想一想这个梦境给你留下怎样的印象，圈画出可以概括这一内容的语句。梦境：美丽幽雅有趣

毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微比较阅读第5自然段与第7自然段。这两段文字在内容上有什么相似之处？又有什么不同之处？任务二：找寻美丽的梦相同：描写江南水乡美丽的景象不同：第5段有静有动，富有画面感；第7段变化中突出景物的美丽、幽雅、有趣。

毛毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微任务二：找寻美丽的梦美好的梦境象征着什么？——象征着美好的愿景

毛毯玻璃彩虹马蹄奶豆腐稍微任务二：找寻美丽的梦评价内容评价等级1.正确：字音正确、吐字清楚。☆2.流利：通顺流畅地朗读，语速适当。☆3.有感情：读出“美丽、幽雅、有趣”的感觉。☆

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务三：回到“昏沉的夜”作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务三：回到“昏沉的夜”

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务三：回到“昏沉的夜”

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务三：回到“昏沉的夜”本文创作于1925年2月。当时，鲁迅生活在北洋军阀统治下的北平，切身感受到社会的黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国社会当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务三：回到“昏沉的夜”“昏沉的夜”象征着什么？——象征着当时中国的黑暗社会

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务四：拓展阅读，迁移运用阅读《秋夜》，边读边勾画让你有所感悟的语句，并在旁边写写你的感受或理解。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务四：拓展阅读，迁移运用他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼?眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务四：拓展阅读，迁移运用通过直刺天空的枝干，我们可以感受到作者对枣树饱经沧桑、坚忍不拔的精神由衷的赞美。

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。任务四：拓展阅读，迁移运用……我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。我打了一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。

小飞虫为追求光明不惜牺牲自己，作者对它们的这种斗争热情充满了敬意。任务四：拓展阅读，迁移运用

作者是要用美丽的景象征什么？读一读课文第10、11、12自然段。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不