Unit2 Mocky had a bad day（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册[001].docx

Unit2Mockyhadabadday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

Unit2Mockyhadabadday（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册。本单元围绕Mocky的一天展开，通过描述Mocky遇到的一系列糟糕的事情，引导学生学习描述事件发生顺序的句型和词汇。内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言表达能力和实际运用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Mocky的故事，学生将提升运用英语描述事件顺序的能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，并提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①学会使用过去式动词描述Mocky的糟糕经历；

②正确运用表示时间顺序的连词，如after，then，finally等；

③理解并运用表示原因和结果的句型，如because...so...。

2.教学难点，①

①理解过去时态的用法，能够准确判断动词的变化形式；

②在语境中理解并运用表示时间和顺序的词汇和短语；

③在描述事件时，能够将事件按照逻辑顺序进行合理的叙述，并保持语句的连贯性。

3.教学重点，②

①通过角色扮演，学生能够模仿并运用所学句型和词汇进行对话；

②学生能够根据故事内容，进行简单的角色扮演或情景对话；

③学生能够通过图片和故事线索，复述Mocky的一天，提高语言综合运用能力。

4.教学难点，②

①在角色扮演和情景对话中，学生能够自然地运用过去时态；

②学生能够在小组活动中，合理分工，共同完成角色扮演任务；

③学生能够在描述故事时，注意语调、语速和表情，提高英语口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一起》英语五年级上册，以及相应的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Mocky图片、故事情境图、时间顺序图表以及与故事相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和情境理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示故事情节和语法点。

4.教学活动材料：准备纸笔、彩色卡片等，用于角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Unit2Mockyhadabadday的故事内容，并思考故事中Mocky的糟糕经历有哪些。

设计预习问题：围绕“描述事件发生顺序”的句型和词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Mocky遇到了哪些问题？这些问题是如何依次发生的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习资料提交情况和在线讨论的参与度来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和语法点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放Mocky的图片或简短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时态的用法，结合故事中的实例，帮助学生理解过去时态的构成和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论Mocky的经历，并练习使用过去时态描述事件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么用过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用过去时态描述事件。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去时态的用法。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握过去时态的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以Mocky的故事为背景的写作练习，要求学生使用过去时态描述故事中的事件。

提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍或网站，供学生进一步了解Mocky的故事背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

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