师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光（精选3篇）.pdfVIP

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光（精选3篇）

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光篇1

尊敬的领导师们：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越

多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是

爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱

孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱

去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有

爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师

德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而

是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社

会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸

摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“师，再

见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了

我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福

和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去

的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对

象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教

育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感

化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生

的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，

平等对待每一个学生，尊重学生的人格。唐代韩愈曾经为我们师写过一篇文章，

里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第

一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上

几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔

子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教

学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对

学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师

的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用

和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教

师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我

也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。

而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，

果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让

我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将

用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光篇2

尊敬的领导，师们：

大家好！

20xx年秋天，我终于如愿的成为了一名人民教师，记得刚进入学校大门的那一

天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、有了一大群学生。进了校

门，我才知道，这里比我想象的条件要差。不要说现代化的教学设备，就是校舍也

马上要拆掉了。而我们只能去借用废旧面粉厂的厂房作为临时教室。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看这

张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天清晨，一句

句“师好”的童稚问候，给我带来一天的快乐;每天傍晚，一声声“师，再

见”，给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的

心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和

快乐。条件的艰苦根本阻挡不了孩子们对学习的热情。

他是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，一对深深的酒

窝，小眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。每天闯祸最多，是班里出了名的“捣蛋大

王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。一次，他又打了班里的同

学，我不