第20课《雾在哪里》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docx

第20课《雾在哪里》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《雾在哪里》的设计意图在于，通过生动有趣的课文内容，激发学生对自然现象的探究兴趣，同时巩固学生对课文内容的理解。课程内容以二年级学生的认知水平为基准，通过观察、描述雾的形态和位置，培养学生对文章结构的认识，进而提高学生对自然语言的感知能力。本节课结合课本内容，旨在提升学生的阅读理解能力，培养其自主阅读课文的能力，同时强化语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《雾在哪里》，学生能够理解并运用文章中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达与创新能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、归纳雾的特点及变化，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：在学习课文的过程中，学生能够了解雾的自然文化内涵，增强对自然现象的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的自然美，培养审美情趣，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《雾在哪里》。

②理解并掌握课文中的生字词，如“雾”、“散”、“躲”等。

③学习并运用课文中的比喻、拟人修辞手法。

④能够通过课文内容，描述雾的特点及其在不同场景下的表现。

2.教学难点

①区分和运用课文中的比喻、拟人修辞手法，提高语言表达能力。

②理解并运用课文中的空间方位词，如“上”、“下”、“前”、“后”，培养学生的空间想象力。

③结合课文内容，进行自主观察和描述雾的形态变化，锻炼观察和表达能力。

④深入理解课文寓意，引导学生学会在生活中发现自然之美，培养审美情感。

教学资源

1.软硬件资源：交互式白板、电脑、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课文、教学动画、自然风光图片。

4.教学手段：实物展示（如雾的模型或图片）、角色扮演、小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《雾在哪里》。你们有没有见过雾呢？雾是什么样子的？它在哪里出现过？现在，请大家闭上眼睛，想象一下雾的样子，然后我们一起来学习这篇课文。

2.课文朗读

首先，我会为大家朗读一遍课文。请大家注意听，听完后告诉我，课文中的雾都出现在哪些地方？我在朗读的时候，大家也可以小声跟读，感受一下课文的语言魅力。

（老师朗读课文《雾在哪里》）

3.生字词学习

刚刚大家在朗读的时候，可能遇到了一些不认识的字。现在，我们一起来学习课文中的生字词。请大家看屏幕，这些字分别是：雾、散、躲、爬、飘、岸、桥、城市、天空。我会逐个讲解它们的读音和意思，大家要认真听，并跟着我一起读。

（老师讲解生字词）

4.课文理解与讨论

现在，大家对课文有了基本的了解。接下来，我们来深入探讨一下课文的内容。请大家思考以下问题：

①课文中的雾都出现在哪些地方？分别是怎样的情景？

②课文中的雾是如何变化的？请用课文中的词语来描述。

③课文中的雾给你留下了怎样的印象？你觉得雾是什么颜色的？什么形状的？

请大家分成小组，每组讨论一个问题，然后选代表回答。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

5.课文主旨内容探究

经过讨论，大家对课文有了更深的理解。现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：

课文通过描述雾在不同地方的出现和变化，想要传达给我们什么样的信息？雾在课文中扮演了怎样的角色？

请同学们发表自己的看法，我们可以一起交流。

（学生回答，老师总结）

6.课文重点语句解析

（学生回答）

再来看课文第二段：“雾散了，大海露出了笑脸。”这句话又告诉我们什么？雾和大海之间有什么关系？

（学生回答）

7.课文写作特色分析

同学们，我们已经学习了课文的内容，现在我们来分析一下课文的写作特色。请大家注意以下几点：

①课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描述更加生动形象。请大家找出课文中的比喻和拟人句子，并体会其表达效果。

②课文的语言简洁优美，富有音乐性。请大家朗读课文，感受其语言的韵律美。

③课文的结构清晰，层次分明。请大家分析课文的结构，看看作者是如何巧妙地安排内容的。

（学生分析，老师总结）

8.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了课文《雾在哪里》，通过学习，我们了解了雾在不同地方的出现和变化，感受到了大自然的神奇。同时，我们也分析了课文的写作特色，学会了欣赏和表达自然美。希望大家能够在生活中发现更多的自然美景，用我们的眼睛和心灵去感受它们。

9.课后作业

最后，给大家布置一项作业：请同学们结合今天的学习，写一篇关于雾的作文，题目自拟，要求表达出雾的特点和你的感受。

下课！同学们，再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅