新人教版一年级下册数学145页(101-144).docx

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课时教案

课题

整理与复习练习

第__课时总序第__个教案

课型：练习课编写时间：年月日执行时间：_年_月_日

核心素养目标

①情境与问题：知道笔算加减法的联系和区别，理解两位数减两位数的算理，能够熟练地进行两位数减两位数运算。

②知识与技能：通过学生看一看、说一说、比一比等活动，学生可以进一步掌握两位数减两位数的计算方法。

③思维与表达：在学习过程中，培养学生认真计算的良好习惯。

④交流与反思：让学生在探究的过程中了解两位数减两位数退位减法相关知识交流，总结，反思学习的本质，积累计算学习的活动经验。

教学重点

掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。

教学难点

会用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

环节一：专项练习教师活动：

1.完成教材P67第3题。

列竖式计算。63+18=

69+27=

72-38=88-64=

35+58=43-25=

56-17=36+54=

(1)说一说上题都属于什么样的减法，是否计算方式都相同。

(2)说一说计算都要注意什么。学生活动：

1.计算。说一说计算方法。

2.核对结果后进行观察比较。

3.明确说出退位和不退位减法在计算时要注意什么。环节二：分类练习，强化巩固

教师活动：

1.课件出示教材P67第4、5题。

1.课件出示教材P67第4、5题。4.在○里填上“”或=

53+13O66

46-7○41

5.

4

60

19

6054+4

52○28+34

42-18O34

72+9○73

28

37

46

-18

+36

(1)第4题：先计算出算式的得数，再比较。

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(2)第5题：计算完，集体订正，并请同学说一说应注意什么?

学生活动：

1.审题，最少读三遍，先发现规律，两人合作完成，集体订正。2.针对错误，有学生发现提出并改正。

环节三：自主检测教师活动：

1.学生独立完成教材P68第6题。

1.学生独立完成教材P68第6题。

6.李叔叔摘了43箱草莓，卖掉了一些，还剩28箱，卖掉了多少箱?

提示求卖掉的箱数，就是用摘的单莓的箱数减去卖掉的箱数，用减法计算

巡视：根据做题的速度与正确率，随机指导。指名学生上台板演。

学生活动：

1.读题，点名汇报。2.做题。上台板演。

作业设计：

1.

商场店庆，满50元减10元。

商场店庆，满50元减10元。

(1)买一辆和一盒，能减10元吗?

(2)买一个和一个，要花多少钱?

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

28元。24元26元35元15元

2.

板书设计

列竖式计算。63+18=

69+27=

两位数减两位数练习

72-38=35+58=56-17=

88-64=43-25=36+54=

教学反思

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课时教案

第六单元整体教学设计

编写时间：年

月_日

备课人员：主备人：

单元名称

第六单元：数量间的加减关系

一、单元教材分析：

本单元学习的主要内容有三个：

1、求一个数比另一个数多几(或少几)。

2、求比一个数多几(或少几)的数是多少?

3、解决连续两问的实际问题。

本单元的教学安排了三个例题，但实际分三个层次展开的。第一层用解决简单实际问题情境让学生经历发现问题、提出问题、理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习求一个数比另一个数多几(或少几),求比一个数多几(或少几)的数是多少

学习构建基本的学习思路。第三层借助解决连续两问的实际问题的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习数量间的加减关系。

二、单元教学目标：

(1)掌握“求一个数比另一个数多几(或少几)”的方法。

(2)学会并掌握用加、减法解决“求比一个数多几(或少几)的数是多少的问题。

(3)结合具体情境，学会解决连续两问的实际问题。

(4)通过数学学习，以使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，

感受数学在日常生活中的作用。

三、学情分析：

本单元《数量间的加减关系》是学生在学习了20以内的退位减法，100以内的口算加、

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减法，100以内的笔算加、减法的基础上，通过前面的学习，同学们已经会用加、减法解决一些简单的实际问题了进行教学的。

四、教学重点、难点：

重点：学会并掌握用加、减法解决“求比一个数多几