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“双减”背景下小学语文课堂教学的策略研究
目录
“双减”背景下小学语文课堂教学的策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．3
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
“双减”政策对小学语文课堂教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2对课堂教学的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
小学语文课堂教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1教学目标设定策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1.1明确教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.2适应“双减”政策的教学目标调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教学内容选择与处理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.1教材内容的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2课外阅读内容的补充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.3优化教学内容的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3教学方法与手段创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.1多样化教学方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.2技术手段的融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.3传统与现代教学手段的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.4教学评价改革策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.4.1过程性评价与结果性评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.4.2评价方式的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.4.3评价结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3案例分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
“双减”背景下小学语文课堂教学的策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．32
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
二、“双减”政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）政策的出台背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）政策的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）政策实施的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三、小学语文课堂教学现状分
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