团体心理辅导操作实务白丽73讲解.pptx

团体心理辅导操作实务主讲教师：白丽

TITLE团体活动的设计原则第二单元团体辅导准备篇

团体活动的设计原则活动只是团体的催化剂，是手段不是目的；活动的真正意义在于结束后的讨论、分享与交流，互相的反馈才是最重要的。

团体活动的设计原则一、充分考虑团体特点为了有效地运用团体活动带动团体发展，团体辅导开始前，领导者应充分考虑团体的目标、特点、时间、成员的特征，认真思考后，决定要不要运用团体活动？运用哪类团体活动？用多少？时间多长？一般中老年团体辅导多采用团体讨论，而较少用团体活动；而青少年团体较多采用活动。

团体活动的设计原则二、了解团体活动的后果团体领导者在带领一个活动前，应该认真想想运用这个活动的目的是什么？这个活动可能引起什么后果？成员的准备够不够？成员对你是否有充分的信任？考虑充分后再运用。要特别注意的是不要过度使用活动。

团体活动的设计原则三、运用自己熟悉的团体活动团体活动种类很多，选用哪一种更合适呢？一般建议团体领导者自己先有机会实践，自己尝试过体验过的活动心中有数，比较容易把握。贸然开展自己不熟悉的团体活动，对可能出现的问题缺乏准备，往往会适得其反，阻碍团体发展。如果配合自己的人格特点及自我模式选择活动效果更好。

团体活动的设计原则四、避免以活动代替辅导会带领团体活动不等于会做团体辅导。有些团体领导者一个练习接着一个活动不停地带，他们担心停下来会冷场；有的团体领导者缺乏带领团体的经验，只好依靠团体活动来协助团体运作。这样都会影响团体辅导的发展与效果。团体活动的真正意义在于活动过程及结束后成员之间坦诚的交流和分享，这需要充分的时间讨论。因此，一个指导者必须考虑在什么样的场合才能带活动，带领哪几项活动可以促进团体目标达成，活动之间的过渡如何有效运用，使之自然、顺畅。

团体活动的设计原则04避免以活动代替辅导03运用自己熟悉的团体活动团体活动的选取应遵循的一般原则02了解团体活动的后果01充分考虑团体特点

团体活动的设计原则（1）活动必须符合成员身心发展特点、成熟度及发展任务与需要。（2）应考虑团体发展过程、团体动力、过程目标与任务目标。（3）活动的安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件。（4）浅层自我表露安排在初期，深层自我表露安排在后期。（5）学习性活动在初期，个人问题的解决安排在团体后期。（6）正向反馈放在初期，负向反馈放在后期。（7）以多样活泼有趣富有创意的练习引发成员参与兴趣，加深学习效果。（8）保持活动的弹性，注意安全性，尊重成员开放程度与身心安全。（9）应该是领导者能力范围的、亲自体验或带领过的、熟悉的活动。（10）选择的活动能提供稳定与持续性。（11）所有成员都能参与，使每个人都有机会表达自己的观点和爱好。（12）选择的活动应该尽可能让所有成员都有参与的机会。（13）适当安排家庭作业，鼓励成员活动。（14）选择的活动要考虑到团体的时间是否足够，以免使成员产生遗憾或困惑。安排活动的具体原则

团体活动的设计原则避团体活动免问题避免不适当的活动避免活动衔接不当避免为活动而活动避免刻板使用活动

团体活动的设计原则避团体活动免问题避免为活动而活动成员在开始做活动时可能会有新鲜感，但如果活动成了团体目标：活动过多却缺乏交流和分享，团体聚会就缺乏深度和意义，成员获得的体验是表面的，他们也可能厌倦活动。成员会认为团体聚会就是做活动。所以，领导者应始终以团体目标为核心，不要本末倒置。

团体活动的设计原则避团体活动免问题避免刻板使用活动有些领导者在团体发展过程中刻板地使用方案设计的活动，或者机械地搬弄别人的团体活动，缺乏方案设计的整体理解，就会不清楚活动的操作方式，或者不能灵活地修正方案。如某次团体聚会时计划使用2个活动，在第1个活动中有4个成员进行个人分享时，而领导者为了完成计划好的活动，中断其他成员的分享而进行第2个活动，这样就转移了团体主题。或者事先设计好的活动和本次聚会不配合时，领导者没有及时调整，而是按部就班地使用与此时此刻不合的活动，阻碍了团体动力发展。

团体活动的设计原则避团体活动免问题团体发展过程中活动的使用不是孤立的、分离的，活动之间应该有内在的联系，配合团体目标，巧妙衔接，连贯流畅。如果活动衔接不当，会使成员有一种不确定的感觉，影响团体效果。例如，使用“赠送礼物”的活动前，如果有乐趣分享的活动铺垫，成员之间有一定了解的基础，赠送的礼物就比较有针对性，也能更好地满足不同成员的需要。避免活动衔接不当

团体活动的设计原则避团体活动免问题团体发展是循序渐进、由表到里、从浅到深的过程，成员的心态也是随着团体节奏发生变化的，如果领导者对使用的活动的应用范围和功能了解不深，设计不适当的活动，如在开始阶段就设计身体接触的活动，让成员在没有做好准备的情况下做这些活动，反而会产生负面效果。避免不适当的活动

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