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微技术在学习管理系统中的集成与应用

摘要：本文分析了学习管理系统的问题，提出微技术（Microlearning）具有小块化、灵活性、实践性等特点，同时分析了学习管理系统集成微技术的优势和技术方案，并通过具体案例论证了微技术与学习管理系统平台集成的可行性及优势。

中图分类号：G40-057?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2021）24-0070-04

●学习管理系统的重要性与存在的问题

1.学习管理系统是实施在线教育的重要平台

学习管理系统（LearningManagementSystem，简称LMS）是所有具备支撑在线学习能力平台的一个统称，主要功能包括培训信息管理系统和学习资源管理系统，如MOOC。学习管理系统是网络虚拟学习空间，主要参与者有平台管理者、教师和学生，功能包括教学活动的管理、学习者学习过程的管理、课程资源的管理、作业/测验的管理，等等。

2.学习管理系统存在的主要问题

目前，学习管理系统以其扩展性和支持混合学习等特点帮助企业和学校快速建立了专属的在线培训平台，但在实际使用中，存在着平台交互性差、课程资源制作复杂、课程资源讲解不够通俗易懂等缺点。而笔者通过实践发现，微技术对构建移动式、碎片化的学习管理系统具有重要影响，可以有效解决上述问题，提高学习效率。

●基于移动式、碎片化学习的微技术的特点

1.小块的、灵活的学习内容

微技术是基于小块的、灵活的技术方法开发学习内容，使学习者能够在一天中的碎片化时间里更容易访问并学习相关内容。[1]利用微技术制作的学习内容很短，常以视频、文章、博客、电子书、音频剪辑、动画等形式展现学习内容，方便学习者学习。[2]

2.立足实践、短小精湛、碎片化的学习方式

3.适用于移动终端、具有潜在价值的应用前景

目前，有很多适合微技术的在线学习工具，如Tube、TedEd、Canva等。此外，一些社交媒体如Facebook、Twitter、Snapchat等，通过注释、标记、录制短视频、拍摄和张贴图片等方式也为学习者提供了大量的微技术内容。例如，哈撒克斯坦苏莱曼·德米雷尔大学的大二学生完全可通过提供的简短说明的Twitter应用程序完成C++高级编程课程的学习。

●学习管理系统与微技术集成

1.学习管理系统的可扩展性便于集成微技术

学习管理系统已广泛应用于教育、商业培训领域，开发者利用LTI能够方便且规范地集成微技术，为学生提供混合学习。由于技术人员对LMS使用环境比较熟悉，在此基础上集成新内容在安全性和功能更新上更有保障。

2.学习管理系统的管理功能便于学习者访问微技术内容

学习管理系统可以有效管理微技術内容，进而帮助学习者实现协作学习、合作学习、交互性学习等。例如，利用Moodle云平台，结合面向服务的体系结构SOA提供的松散耦合的独立访问软件的功能，实现在平台上对微技术内容的分类、有哪些信誉好的足球投注网站、组合和修改等功能管理，便于学习者学习。

●集成的关键技术标准——LTI与LIS

学习管理系统集成微技术的关键技术是保障学习管理系统与微技术在内容上能够交互数据，使得学习管理系统可以接收分数或者学业成绩之类的学生反馈信息，从而丰富学生的个人资料。为了实现数据交换，可使用IMS全球学习联合会（GlobalLearningConsortium）推荐的LTI（LearningToolsInteroperability）学习工具互操作性标准和LIS（LearningInformationService）学习信息服务标准。

LTI（LearningToolsInteroperability）标准可以用于开放式环境如MOOC、EDX平台中，专门用于托管服务，用于增强学习管理系统交互性，开发者可以将游戏或者视频等外部应用集成到学习管理系统中。对于微技术的内容，LTI标准也为用户端的学习管理系统或者TC机和微内容的提供者TP提供沟通的桥梁。微内容与外部工具活动集成到LMS平台中，教师只需要配置几个参数就可以使用LTI，开展基于LMS的网络教学。

LIS（LearningInformationService）学习信息服务，用于存储微技术内容的TP或者第三方向LMS或者TC发送信息，收集嵌在微技术内容里的测试结果或者交换数据。学生完成微技术后将分数反馈给LIS分级服务器，更新在学习管理系统中的学生分数标记。

基于学习管理系统的微技术过程如下图所示。教师制作的微内容可以通过存储微技术的网络服务器提供给学习者，或者基于LTI规范通过学习管理系统传给学生。学生所学习的微内容是基于浏览器的，微内容是嵌在学习管理系统中的一部分，学生访问、接收微内容和发送学习结果如分数，都要通过学习管理系统前端完成。LTI与提供微内容的服务器数据交换在后端完成。学生向学习管理系统或者TC（TOOLc