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小班安全防疫课程教案
CONTENTS
课程背景与目标
安全防疫基础知识普及
校园内安全防疫措施落实
家庭环境下的安全防护指导
心理健康辅导与情绪调节方法分享
总结回顾与拓展延伸活动设计
目录
01
课程背景与目标
PART
当前疫情防控形势分析
防疫知识普及不足
儿童防疫意识薄弱，需要加强教育。
国内疫情时有发生
需要保持高度警惕，加强防控措施。
全球疫情仍在蔓延
新冠病毒等传染性较强，儿童易感。
易感染病毒，需要加强保护。
儿童自身免疫力较低
聚集场所易导致病毒传播。
儿童是易感人群
从小养成良好的卫生习惯。
培养儿童防疫意识
小班儿童防疫教育重要性
01
02
03
培养良好卫生习惯
养成咳嗽、打喷嚏时用纸巾捂住口鼻等习惯。
提高儿童防疫意识
增强儿童对病毒的认识和防范意识。
学会基本防疫技能
如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
课程目标与预期效果
02
安全防疫基础知识普及
PART
病毒传播途径及预防措施介绍
接触传播
直接或间接接触患者或病原体污染的物品。
飞沫传播
通过咳嗽、打喷嚏、谈话等呼吸道飞沫传播。
空气传播
在密闭空间内，病原体可通过气溶胶长时间漂浮在空气中进行传播。
预防措施
包括勤洗手、戴口罩、保持社交距离、避免聚集、通风换气等。
洗手、确认口罩内外、将口罩罩住口鼻下巴、调整金属条贴合鼻梁、检查口罩密合性。
佩戴口罩步骤
正确佩戴口罩和洗手方法演示
洗手、从后面轻轻拉下口罩、避免触碰口罩前面、洗手。
摘口罩步骤
使用肥皂和流动水，按照“内-外-夹-弓-大-立-腕”的步骤洗手，至少搓洗20秒。
洗手方法
在公共场合，尽量保持至少1米的社交距离。
社交距离
减少参加人员聚集的活动，特别是在密闭或通风不良的场所。
避免聚集
尽量在户外或通风良好的地方进行活动，减少病毒传播的风险。
安排活动
保持社交距离和避免聚集原则
03
校园内安全防疫措施落实
PART
环境清洁
保持教室、宿舍、食堂等学生活动区域的卫生整洁，每天进行定时消毒，特别关注门把手、桌椅、地面等高频接触部位。
通风换气
消毒剂选用
定期消毒、通风换气制度建立
确保教室、宿舍等密闭场所的通风换气，每天至少开窗通风3次，每次不少于30分钟，以降低室内病毒浓度。
选用符合国家标准的消毒剂，避免使用有刺激性气味的化学消毒剂，防止对学生造成伤害。
健康监测
建立学生健康档案，记录学生的健康状况、过敏史等信息，便于及时跟踪和管理。
健康档案
晨检制度
实行晨检制度，对到校学生进行健康状况检查，确保学生健康安全。
每天对学生进行体温检测，观察是否有发热、咳嗽等异常症状，及时发现并报告。
学生健康状况监测与报告机制
应急预案
制定详细的应急预案，包括应急响应流程、隔离措施、送医救治等环节，确保在突发情况下能够迅速、有效地应对。
演练活动
定期组织防疫演练活动，提高学生的应急反应能力和自我保护意识，确保在紧急情况下能够有序、安全地撤离和处置。
应急物资储备
储备足够的防疫物资，如口罩、消毒液、体温计等，确保在突发情况下能够及时、有效地使用。
02
03
01
应急预案制定及演练活动组织
04
家庭环境下的安全防护指导
PART
与孩子沟通协商，合理安排孩子使用电子产品的时间，避免长时间沉迷。
家长应设置合理的上网时间
教育孩子远离不良信息，引导孩子浏览有益的内容，培养健康的上网习惯。
引导孩子健康上网
了解孩子使用电子产品的情况，防止孩子接触不适宜的应用或游戏。
监督孩子使用电子设备
家长监管孩子上网行为职责明确
01
02
03
向孩子普及安全知识，如不与陌生人交流、不随意透露个人信息等。
让孩子了解安全常识
教育孩子遇到危险时如何自救，提高孩子的应急处理能力。
培养孩子自我保护能力
告诉孩子在遇到问题时，及时向家长或老师求助。
鼓励孩子主动寻求帮助
增强孩子自我保护意识培养
增进亲子关系
通过共同参与活动、互相分享生活点滴等方式，增进亲子之间的感情。
家庭成员间相互关爱支持氛围营造
鼓励孩子表达情感
倾听孩子的想法和感受，鼓励孩子表达自己的情感，增强家庭成员间的信任。
相互关心与支持
家庭成员之间要互相关心、互相支持，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。
05
心理健康辅导与情绪调节方法分享
PART
01
认识自己
帮助幼儿意识到自己的情绪和需求，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
认识自己，接纳自己，调整心态
02
接纳自己
引导幼儿积极接纳自己的优点和不足，增强自信心和自尊。
03
调整心态
教育幼儿学会以积极的心态面对生活中的挫折和困难，培养乐观向上的品质。
教育幼儿学会倾听他人的感受和想法，理解他人的情绪和需求。
倾听技巧
鼓励幼儿用适当的方式表达自己的感受和想法，如绘画、手工、音乐等。
表达感受
引导幼儿学会通过深呼吸、放松训练等方法缓解压力和紧张情绪
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