Unit 1 课时5 Section B（2a-2b）（说课稿） 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1课时5SectionB（2a-2b）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教材分析

Unit1课时5SectionB（2a-2b）（说课稿）2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课选自人教版英语七年级上册Unit1的第五课时，SectionB部分，包括2a和2b两个环节。该部分主要围绕“myfamily”这一主题展开，通过对话和阅读材料，让学生了解家庭成员的称呼，并学会用英语介绍自己的家庭。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和语言学习需求。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用家庭成员的英文称呼。

2.学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭。

难点：

1.学生在描述家庭成员时，如何准确表达家庭成员之间的关系。

2.学生在听说练习中，如何克服语言表达的紧张和错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示家庭成员的称呼，帮助学生记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习描述家庭成员，提高表达的准确性。

3.鼓励学生使用句型模板，如Myfatherisadoctor.Heistallandhasalongbeard.，逐步增加描述的细节。

4.开展小组讨论，让学生互相纠正错误，提高语言表达能力。

5.定期进行听说测试，让学生在压力下练习，逐渐克服紧张情绪。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的家庭生活情境，如家庭照片展示、家庭角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.结合任务型教学法，设计“介绍我的家庭”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.运用多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和互评，提高学生的参与度和交流能力。

5.设计互动游戏，如“家庭成员猜猜看”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：展示家庭图片，包括家庭成员的照片或家庭活动的场景。

2.**提问**：引导学生观察图片，提出问题如“Whoarethey?”、“Whataretheydoing?”，激发学生对家庭的兴趣。

3.**目的**：通过图片和问题，让学生初步接触家庭主题，为接下来的学习做铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**活动**：介绍家庭成员的英文称呼，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

2.**讲解**：通过实物或图片展示家庭成员，讲解每个称呼的用法和发音。

3.**目的**：帮助学生理解和记忆家庭成员的称呼。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**活动**：进行“家庭成员猜猜看”游戏，学生根据描述猜测家庭成员。

2.**练习**：让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员。

3.**目的**：通过游戏和练习，巩固学生对家庭成员称呼的记忆和应用。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**问题**：提问学生如何用英语介绍自己的家庭，检查学生对知识的掌握情况。

2.**目的**：通过提问，了解学生对知识的理解和应用能力。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**活动**：小组合作，每个小组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特点和爱好。

2.**互动**：教师巡视指导，鼓励学生积极参与，及时纠正发音和语法错误。

3.**目的**：通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

**六、拓展活动（5分钟）**

1.**活动**：让学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.**目的**：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高语言运用能力。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的重要性。

2.**作业**：布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的家庭，并准备下节课的展示。

3.**目的**：巩固所学知识，为下一节课做准备。

**备注**：以上教学过程设计旨在确保学生在轻松愉快的氛围中学习，通过多种教学方法和活动，提高学生的参与度和学习效果。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-家庭成员的英文表达：除了本节课所学的家庭成员称呼外，还可以拓展学习其他家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin,in-law等。

-家庭关系表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“mymothersbrotherismyu