2025春青岛版（五四制）（2024）小学科学一年级下册《天气与我们的生活》教案及反思.docxVIP

2025春青岛版（五四制）（2024）小学科学一年级下册

《天气与我们的生活》教案及反思

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本单元围绕“天气与生活”展开，《天气与我们的生活》是单元关键课。教材借助日常生活场景，如晴天孩子玩耍、雨天出行撑伞等，将抽象的天气概念具象化，符合一年级学生从直观形象认知世界的特点。引导学生观察天气对生活的影响，为后续学习天气的变化、观测等知识奠定基础，激发学生对天气现象的探索欲望。

教学设计理念

秉持以学生为中心，从学生熟悉的生活体验出发，通过多样化的教学方法，如情景模拟、小组讨论、直观演示等，让学生在轻松有趣的氛围中主动探究，培养学生观察、思考、表达和实践能力，使其感受科学就在身边，激发对科学学科的热爱。

教学目标

1.知识目标：学生能识别常见天气类型，像晴天、阴天、雨天、雪天等；知晓天气在衣着、出行、活动等方面对日常生活的影响。

2.能力目标：通过观察、讨论、交流，锻炼学生观察生活细节、分析因果关系以及准确表达观点的能力。

3.情感目标：激发学生对天气现象的好奇心，培养学生关注生活、探索自然科学的积极态度。

教学重难点

1.?重点：清晰辨别常见天气现象，深刻理解天气与日常生活的紧密联系。

2.?难点：有条理地阐述不同天气对生活多方面的影响，体会天气变化在生活中的多样性。

教学准备

1.多媒体课件，涵盖不同天气状况的高清图片、生动有趣的动画视频。

2.制作天气卡片、记录表格，用于学生小组活动与记录。

3.模拟不同天气场景的道具，如雨伞、太阳帽、围巾等。

教学过程

1.?导入（5分钟）

教师播放一段展现四季不同天气的视频，提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们都看到了哪些不一样的天气呀？”鼓励学生积极举手回答。

设计意图：利用生动的视频吸引学生注意力，快速调动课堂氛围，自然引出本节课主题，激发学生兴趣。

2.?认识常见天气现象（10分钟）

教师展示晴天、阴天、雨天、雪天的高清图片，引导学生观察并描述：“大家仔细看看这些图片，说说晴天和阴天看起来有什么不一样？”

小组活动：把学生分成若干小组，每组发放一套天气卡片，让学生找出代表不同天气的卡片，用简单的语言描述其特点，其他组员补充。

设计意图：通过图片观察和小组互动，让学生直观感受不同天气的特点，锻炼学生观察力和团队协作能力。

3.?天气对生活的影响（15分钟）

结合教材中不同天气下人们生活场景的图片，教师提问：“小朋友们，看看这张雨天的图片，想一想下雨天对我们的生活有哪些影响呢？”组织学生分组讨论。

邀请小组代表分享讨论结果，教师适时引导补充，如雨天出行要带雨具，影响户外运动等。

设计意图：紧密联系教材，通过讨论分享，让学生深入理解天气对生活的影响，培养学生分析和表达能力。

4.?情景模拟与总结（10分钟）

教师设置情景，如“周末要去公园玩，天气预报说有雨，你会怎么做？”让学生用准备的道具进行模拟表演。

引导学生总结不同天气对生活各方面的影响，教师板书关键内容。

设计意图：情景模拟让学生亲身体验天气对生活的作用，加深理解，总结环节帮助学生梳理知识，强化记忆。

板书设计

天气与我们的生活

1.常见天气：晴天、阴天、雨天、雪天

2.生活影响：衣着、出行、活动

教学反思

本次教学中，学生在图片观察和小组讨论环节参与度较高，但在情景模拟时，部分学生表演稍显拘谨。后续教学可以增加更多实践活动，进一步提升学生的参与感和实际运用能力，更好地达成教学目标。