口语交际：《演讲》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

口语交际：《演讲》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为统编版语文六年级上册的口语交际单元《演讲》。主要包括以下内容：学习演讲的基本技巧，包括开场白、正文和结束语；了解演讲稿的撰写方法，包括主题明确、结构清晰、语言生动等；通过练习，提高学生的演讲能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生准确、流畅、生动的口头表达能力。

2.增强学生的自信心和团队协作意识。

3.提升学生对演讲技巧的理解和应用能力。

4.培养学生独立思考、创新表达和批判性思维的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.演讲稿的结构和内容安排：引导学生掌握开场白、正文和结束语的基本框架，以及如何根据主题组织内容。

2.演讲技巧的应用：教授学生如何运用语言、表情、肢体语言等技巧增强演讲效果。

难点：

1.演讲稿的撰写：帮助学生克服对写作的恐惧，学会如何构思和撰写有逻辑、有吸引力的演讲稿。

2.演讲时的心理调节：帮助学生克服紧张情绪，提高自信，使演讲更加自然流畅。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解演讲稿的结构和内容安排。

2.分步骤指导学生撰写演讲稿，并提供范文供参考。

3.采用模拟演讲、角色扮演等方法，让学生在轻松的环境中练习演讲技巧。

4.鼓励学生进行自我反思和同伴评价，逐步提高演讲时的心理调节能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例分析，帮助学生理解演讲的基本原理和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人经验和撰写演讲稿的心得，促进互动与交流。

3.实施角色扮演，让学生模拟真实演讲场景，练习演讲技巧，增强实际操作能力。

4.利用多媒体展示优秀演讲视频，激发学生学习兴趣，同时提供直观的参考。

5.设置演讲比赛环节，鼓励学生将所学知识应用于实践，提高表达能力和自信心。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是演讲吗？你们有没有参加过演讲活动？

2.学生分享自己的经历和看法。

3.老师总结：演讲是一种口头表达艺术，它能帮助我们更好地传递信息、展示才华、激发思考。

二、新课讲授

1.演讲的基本技巧

a.老师讲解演讲的基本技巧，如开场白、正文和结束语的结构。

b.学生跟随老师学习，理解每个部分的作用和写作要点。

c.老师举例说明，让学生了解如何运用技巧。

2.演讲稿的撰写

a.老师讲解演讲稿的撰写方法，包括主题明确、结构清晰、语言生动等。

b.学生分组讨论，思考如何撰写一篇优秀的演讲稿。

c.老师点评各小组的讨论成果，引导学生掌握演讲稿的撰写技巧。

3.演讲技巧的应用

a.老师讲解演讲技巧，如语言表达、肢体语言、声音控制等。

b.学生跟随老师练习，掌握演讲技巧的基本要领。

c.老师示范演讲，让学生直观感受演讲技巧的魅力。

三、课堂活动

1.角色扮演

a.学生分组，每组选出一个演讲主题，并分工合作撰写演讲稿。

b.学生进行角色扮演，模拟真实演讲场景，展示自己的演讲技巧。

c.同学们互评，指出优点和不足，提出改进建议。

2.演讲比赛

a.学生自愿报名参加演讲比赛，准备演讲稿。

b.比赛过程中，评委根据演讲内容、技巧、表达等方面进行评分。

c.比赛结束后，老师点评比赛，总结演讲技巧。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：本节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答：演讲的基本技巧、演讲稿的撰写方法、演讲技巧的应用。

3.老师总结：本节课我们学习了演讲的基本知识，掌握了演讲技巧，提高了口头表达能力。

五、课堂小结

1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：本节课我们学习了演讲的基本知识和技巧，希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学，提高自己的表达能力。

六、课后作业

1.每位同学撰写一篇演讲稿，准备参加学校举办的演讲比赛。

2.在家中进行模拟演讲，邀请家人或朋友担任评委，互相点评。

3.阅读相关书籍或观看演讲视频，了解更多的演讲技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.演讲名篇选读：选择一些经典的演讲名篇，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》、林肯的《葛底斯堡演讲》等，让学生阅读并分析其结构和表达技巧。

b.演讲技巧书籍：推荐一些关于演讲技巧的书籍，如《演讲的力量》、《如何成为优秀的演讲者》等，帮助学生深入了解演讲的艺术。

c.演讲视频资源：收集一些优秀的演讲视频，如TED演讲、知名人士的公开演讲等，让学生通过观看学习演讲的现场效果和技巧。

d.演讲比赛资料：提供一些国内外知名的演讲比赛资料，如国际公共演讲比赛、全国中学生演讲比赛等，让学生了解演讲比赛的规则和标准。