《美国文学史》课程教学大纲.docx

美国文学史

（HistoryofAmericanLiterature）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:创业教育类

开设学期：第6学期

适用专业：翻译

对先修的要求：熟悉英国的历史文化与文学式发展脉络等。先修课程：《英国文学史》

对后续的支撑：熟悉英国文学与美国文学发展的关系与渊源，进一步学习英美经典文学的流派与理论。为毕业论文撰写提供前期积累。

一、课程的性质、目标和任务

本课程是翻译专业的专业选修课程。本课程的目标在于培养学生阅读、欣赏、理解美国文学原著的能力，熟悉美国文化与文学发展的关系与渊源。通过该课程的学习，促进学生的文本分析能力和表达能力的提高，同时进一步提升对西方文学及文化的了解。本课程的任务是使学生对美国文学的历史、主要作家的创作思想和风格有初步的了解，熟悉美国经典文学名著。要求学生能认真完成教师布置的阅读任务，并积极参加课堂讨论等各种教学活动。

二、课程教学的基本要求

???1、理论知识方面：高等院校翻译专业要培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、有较强适应能力、应变能力、自主能力和良好身心素质的复合型英语人才。在总结传统教学经验、探索新的教学理念、学习现代教育技术的基础上，本课程授课教师以语言教学理论和多媒体网络教学技术理论为基础，以更新教学内容和手段、重组教学结构为出发点，及时更新美国文学课堂教学模式，将传统教学和多媒体网络技术相结合，寻求以学生为中心的互动性、协作性、现代化和超文本化的现代教学模式。通过多媒体课堂教学、课后自主学习及教师网络辅助指导，拓展学生对美国文学常识的了解、巩固和深化学生的文学鉴赏能力；在扩大词汇量、知识面的同时，提高学生阅读文学原著的能力并较系统地掌握美国文学各种流派及阶段的发展历史、阶段性代表人物，及相关作品与文学理论等。

???2、实验技能方面：培养学生的思辨能力，尤其是将理论联系实际的能力，以及针对社会、历史、和文化等方面的重大命题的思考能力。运用课堂上所学的语言技能分析与解决陌生文本中潜在问题的能力，从而提高其自主学习的能力。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

本课程的教学目标是实现线上线下相结合的混合式教学模式，依托的教学平台包括中国大学慕课网和学习通，教学方法灵活多样，可以保证不同情况下的教学需求。目前的教学流程包括，在网络平台上发布教学内容或任务点，布置讨论题给学生，作为课前预习；特殊时期采用网络平台上签到，用网络会议（腾讯会议）或者网络直播（超星直播）加教师提问、学生在线回答问题的形式授课；同时辅以平台上发布的作业和单元测试，作为对学生学习效果的检测。

本课程团队教学改革意识强烈、知识储备不断更新，能够根据学生的学习需求和认知规律改进教学模式，保证较强的课堂应变能力强与师生间的有效互动。在教学大纲里将线上和线下的教学目标进行明确划分、合理设计比例。提前对教学手段进行整体规划，保证配套的教案、课件、音视频等课程资源符合教学大纲的要求。每一个教学环节内容充实、并具备一定的创新性和挑战度。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

2.提升学生的综合人文素质、和心理素质。

1

2

使学生掌握英美国家经典文学作品的主题，内容及其分类。

2

3

使学生具备对经典文本进行深度阅读并利用理论进行文本分析的能力。

3

4

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

绪论学时数：1

第一章：KeyConceptsandTerms学时数：1

第一节LectureOneIntroductionofAmericanLiterature（1学时）

教学目标：

1)togiveageneralintroductiontoAmericanLiterature

2)tointroducebackgroundinformationofAmericanliterature

教学的重点与难点：

1)tointroducethehistoricalbackground

2)tointroducerepresentativewritersandworks

主要教学内容及要求：

1)tointroducemajorcharacteristicsofAmericanliterature

2)tointroduceAmericanrepresentativewritersandworks

了