6.21 敌后战场的抗战 说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

6.21敌后战场的抗战说课稿2023--2024学年部编版八年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.21敌后战场的抗战说课稿2023--2024学年部编版八年级历史上学期

教学内容

2023-2024学年部编版八年级历史上学期第六章第二十一节《敌后战场的抗战》，本节课主要内容包括：敌后战场的开辟、敌后抗日根据地的建设、敌后战场的战略战术以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。具体内容包括：

1.八路军和新四军的敌后抗战；

2.敌后抗日根据地的建立与发展；

3.抗日民主政权的建设；

4.抗日战争的敌后战场战略战术；

5.敌后战场在抗日战争中的贡献与意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析敌后战场的抗战历程，提高学生的时间观念和历史逻辑推理能力。

2.增强学生的家国情怀，通过学习敌后战场抗战的历史，激发学生的爱国情感，培养民族自豪感。

3.培养学生的史料实证意识，引导学生运用史料分析敌后战场抗战的特点和意义。

4.提高学生的历史价值观，通过理解敌后战场在抗日战争中的地位与作用，培养学生正确的历史观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过抗日战争的背景和全面抗战的兴起。

-学生对国共两党的抗战策略和正面战场的抗战有一定的了解。

-学生对八路军、新四军等抗日武装的基本情况有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争故事和历史事件通常具有浓厚的兴趣，特别是对于英雄人物的事迹。

-学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力，能够理解历史事件的基本脉络。

-学生倾向于通过故事、案例和互动讨论的方式学习，喜欢在小组合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对敌后战场的具体地理位置和战略战术理解不深，需要通过地图和案例来强化。

-学生可能难以理解敌后抗日根据地的建设和管理机制，需要通过具体事例来辅助理解。

-学生可能会混淆敌后战场与正面战场的关系，需要通过对比分析来澄清认识。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、小组讨论法和案例研究法，以讲授法搭建知识框架，小组讨论法引导学生深入探讨，案例研究法让学生通过具体事例理解抽象概念。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟敌后抗日根据地的建设过程，以及组织学生进行小组辩论，探讨敌后战场与正面战场的关系和作用。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、地图和视频资料，帮助学生直观理解敌后战场的位置、战斗情景和根据地的建设情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括敌后战场抗战的相关文档和视频，要求学生预习并了解敌后战场的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“敌后战场的抗战有哪些重要战役？”，“敌后抗日根据地的建设有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解敌后战场抗战的背景和过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示敌后战场抗战的历史图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解敌后战场的开辟和抗日根据地的建设，强调重难点如敌后战场的战略战术。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨敌后战场在抗日战争中的作用。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解敌后战场抗战的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于敌后战场抗战的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习敌后战场抗战的历史。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习