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《园艺产业创业案例》课程教学大纲.docx

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园艺产业创业案例

Horticulturalindustryentrepreneurshipcase

课程基本信息

课程编号课程总学时:24

实验学时:0学时

课程性质:选修

课程属性:创业教育类

开设学期:第8学期

适用专业:园艺本科、设施园艺

对先修的要求:蔬菜栽培学、果树栽培学、花卉栽培学、园艺植物育种学

对后续的支撑:无

一、课程的教学理念、性质、目标和任务(300-500字,一级标题统一宋体五号字加粗)

《园艺产业创业案例》是园艺学专业选修课,是一门对园艺专业学生具有开发创业思维的非常重要的一门课程。本课程对我国园艺产业的规模、现状、存在的问题、发展潜力会有一个总体的概述;对农业(园艺)产业化、园艺产品营销、农产品品牌打造、农业园区实际创业案例等方面进行较多的阐述和分析。通过该课程的学习,将使学生们能较全面地了解园艺产业的整体情况,树立专业信心和行业自信,热爱园艺;同时,具有初步的园艺产业的概念、创业思路和认识,掌握基本的园艺产业的经营运作方法,提高在园艺行业的就业信心和能力;再者,为农业园区、农业企业、农业产业化等培养有高度、有格局的高级从业人才、管理人才和创业人才。

二、课程教学的基本要求

1.理论知识方面:本课程在教学中应注重理论联系实际,配合和落实好学院的“卓越园艺师培养计划”。通过本课程的学习,要打开学生们的思路,开阔学生们的视野,提高学生们学习园艺专业的兴趣,树立学生们的专业自信和行业信心,使学生们具备良好的职业素养和职业能力。

2.实验技能方面:无

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

为了有效的完成课程主要目的,本课程主要围绕我国农业(园艺)产业化现状、问题、发展潜力及创业案例等内容,通过课堂讲授、课下拓展与问答(课程交流微信群和超星资源共享群)、小组讨论、个人试讲等方式组织教学活动,积极的提高学生的主动性,注重学生的个人创新和发现问题能力的培养,以平时成绩和最终课程论文成绩系统的评价学生的学习情况。

2.课程目标及对毕业要求的支撑(表格正文宋体小五号字体)

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1:使学生们能较全面地了解园艺产业的整体情况,树立专业信心和行业自信,热爱园艺。

2

2

目标2:具有初步的园艺产业的概念、创业思路和认识,掌握基本的园艺产业的经营运作方法

5

3

例:目标3:通过课程的学习,提高学生在园艺行业的就业信心和能力,为农业园区、农业企业、农业产业化等培养有高度、有格局的高级从业人才、管理人才和创业人才。

2

8

四、理论教学内容及学时分配(24学时)

绪论

学时数:2

教学目标:明确本课程的学习目标及主要学习内容,掌握相关概念,了解我国园艺产业的现状和问题,以及发展方向,调动学生们的学习积极性,增强专业自信。

教学重点和难点:掌握我国园艺产业的现状和问题,以及发展方向。

主要教学内容及要求:

了解:园艺产业是一个大产业,是一个充满活力的产业。园艺产业创业案例这门课的重要性,以及如何学习好这门课。

掌握:我国园艺产业的现状和问题。我国园艺产业的发展方向,以及在农业结构供给侧改革中的作用。

教学组织与实施:以学生为本,通过课堂讲授和课下拓展与问答等方式组织教学活动。

第一章农业(园艺)产业化

学时数:8

第一节农业产业化的基本概念(2学时)

教学目标:学习和了解有关农业产业化的概念,要求掌握农业产业化其内涵,从思想上认识到农业产业化是加速农业现代化的有效途径。

教学重点和难点:

重点:现代农业六化:区域化布局,专业化生产,规模化建设,系列化加工,社会化服务,企业化管理。

难点:对农业产业化概念的系统理解、领会。农业产业化是一个系统工程。

主要教学内容及要求:

了解:区域化、专业化、规模化、系列化、社会化和企业化的概念和案例;如何以市场为导向、以经济效益为中心、以主导产业、主导产品为重点?产品和市场的定位问题。

掌握:掌握不同概念之间的联系和意义。

教学组织与实施:以PPT和视频为主,通过讲授、提问、课下拓展组织学生认知和接受课程内容。

第二节农业产业化的基本思路????2学时

教学目标:了解农业产业化的基本形式。

教学重点和难点:

重点:市场连接型,龙头企业带动型,农科教结合型,专业协会带动型。

难点:主导产业的确定。

主要教学内容及要求:

了解:了解农业产业化的基本类型及优选;龙头企业在农业产业化中的重要作用。

掌握:农业产业化的基本类型,及各自的特点。

教学组织与实施:以PPT和视频为主,通过讲授、提问、课下拓展组织学生认知和接受课程内容。

第三节农业产业化的基本特征???4学时

教学目标:学习了解农业产业化的八个特征,为园艺产业创业提供理论指导。

教学重点和难点:

重点:市场化是农业产业化的起点和归宿。

难点:一体化

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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