大学生班级同伴网络特点及其与抑郁、班级认同融合的关系--基于社会网络分析.pdf

目录

摘要V

ABSTRACTVII

1研究背景及意义1

1.1研究背景1

1.2研究意义1

1.2.1理论意义1

1.2.2实践意义2

2文献综述3

2.1中国班级的特点3

2.1.1中西方教育班级的差异3

2.1.2班级对青少年发展的影响3

2.2班级认同融合4

2.2.1班级认同融合的概念界定4

2.2.2班级认同融合的相关研究4

2.2.3班级认同融合的影响因素5

2.3抑郁6

2.3.1抑郁的理论6

2.3.2抑郁的相关研究7

2.3.3抑郁与班级认同融合的相关研究8

2.4同伴关系8

2.4.1同伴关系的概念8

I

2.4.2同伴关系的理论9

2.4.3.社会网络分析9

2.4.4同伴关系的相关研究10

2.5抑郁、同伴关系和班级认同融合的相关研究11

3问题提出与研究方案14

3.1问题提出14

3.2研究内容及研究假设15

3.3研究思路框架图16

4研究一：抑郁、班级同伴关系与班级认同融合间关系的横断研究

17

4.1研究一A：大学生同伴网络的整体结构特征17

4.1.1研究目的17

4.1.2研究方法17

4.1.3研究结果20

4.2研究一B：四种类型的大学生班级同伴关系网络的个案分析

24

4.2.1研究目的24

4.2.2研究方法24

4.2.3研究结果27

4.3研究一C：同伴关系网络在抑郁和班级认同融合间的横向中

介作用49

4.3.1研究目的49

II

4.3.2研究假设49

4.3.3研究方法49

4.3.4研究结果50

4.4讨论52

4.4.1大学生班级同伴关系网络的基本特点52

4.4.2四类班级同伴网络的特点与差异52

4.4.3抑郁、同伴关系与班级认同融合的关系53

4.4.4同伴关系在抑郁与班级认同融合间的中介作用54

5研究二：抑郁、班级同伴关系与班级认同融合间关系的纵向研究

56

5.1研究二A：大学生班级同伴网络的发展演变过程56

5.1.1研究目的56

5.1.2研究方法57

5.1.3研究结果57

5.2研究二B：友谊网络在抑郁与其班级认同融合间的纵向中介

作用60

5.2.1研究目的60

5.2.2研究方法60

5.2.3研究结果61

5.3讨论72

5.3.1大学生班级同伴关系的演变过程72

5.3.2抑郁、友谊网络和班级认同融合的变化趋势72

III

5.3.3各变量在性别上的差异特征73

5.3.4抑郁、友谊网络和班级认同融合的