《真分数和假分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

《真分数和假分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《真分数和假分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教学内容

《真分数和假分数》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教材章节：分数的认识

内容：本节课主要讲解真分数和假分数的概念、性质以及它们之间的关系。通过具体实例和练习，让学生掌握真分数和假分数的定义，能够区分它们，并能够进行简单的运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过真分数和假分数的学习，学生能够发展对分数概念的深入理解，提升数学抽象能力；通过操作和比较，培养学生的逻辑推理和直观想象能力；通过分数运算的练习，锻炼学生的数学运算技能；同时，通过解决实际问题，提高学生应用数学知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.真分数和假分数的定义及其区别。

2.真分数和假分数的性质。

难点：

1.学生对分数概念的理解和应用能力。

2.真分数和假分数在实际问题中的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和图形，帮助学生直观理解真分数和假分数的概念。

2.设计分层次的教学活动，从基础知识到应用题，逐步提高学生的理解能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决问题，提高逻辑推理能力。

4.结合实际生活情境，让学生体验分数在解决问题中的重要性，增强数学应用意识。

5.通过练习和反馈，及时纠正学生的错误，巩固知识点，提高数学运算能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（分数卡、圆形纸盘）、黑板或白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学课件、在线视频资源

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、问题解决式学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生回顾分数的概念。

-提问：同学们还记得我们之前学习的分数吗？谁能举例说明什么是分数？

-引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

-介绍本节课的学习内容：真分数和假分数。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解真分数和假分数的定义，通过实例说明它们的区别。

-利用分数卡和圆形纸盘，让学生动手操作，直观感受真分数和假分数。

-引导学生观察、比较、分析，总结出真分数和假分数的性质。

-通过课件展示，展示真分数和假分数的运算方法，如加减乘除。

-设计问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生分组讨论，共同解决练习题，培养团队合作能力。

-教师巡视指导，解答学生疑问，确保每位学生都能掌握知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结真分数和假分数的定义、性质以及运算方法。

-提醒学生在日常生活中关注分数的应用，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

-提醒学生注意作业质量，按时提交。

-布置思考题，激发学生深入思考，为下一节课做准备。

（以下为教学过程详细内容）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等，引导学生回顾分数的概念。

-提问：同学们还记得我们之前学习的分数吗？谁能举例说明什么是分数？

-学生回答后，教师总结：分数是用来表示部分与整体关系的数学语言。

-引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

-介绍本节课的学习内容：真分数和假分数。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解真分数和假分数的定义，通过实例说明它们的区别。

-教师展示分数卡，让学生观察分数的分子和分母。

-提问：当分子小于分母时，这个分数叫什么？当分子大于或等于分母时，又叫什么？

-学生回答后，教师总结：分子小于分母的分数叫真分数，分子大于或等于分母的分数叫假分数。

-利用分数卡和圆形纸盘，让学生动手操作，直观感受真分数和假分数。

-教师分发分数卡和圆形纸盘，让学生将分数卡贴在圆形纸盘上，观察分数的大小。

-引导学生思考：为什么分子小于分母的分数看起来比分子大于或等于分母的分数小？

-引导学生观察、比较、分析，总结出真分数和假分数的性质。

-教师提问：真分数和假分数有哪些性质？

-学生回答后，教师总结：真分数小于1，假分数大于或等于1；真分数的分子小于分母，假分数的分子大于或等于分母。

-通过课件展示，展示真分数和假分数的运算方法，如加减乘除。

-教师