敦煌家训类蒙书研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

绪论1

一、选题缘起1

二、研究对象及研究范畴界定1

三、敦煌家训类蒙书学术史回顾7

四、研究方法16

第一章敦煌家训类蒙书的成书背景17

第一节私学教育发达17

第二节科举制度成熟21

第三节家训文学赓续24

第二章敦煌家训类蒙书写本叙录29

第一节法藏敦煌家训类蒙书写本叙录30

第二节英藏敦煌家训类蒙书写本叙录36

第三节别藏及缀合敦煌家训类蒙书写本叙录40

第三章敦煌家训类蒙书的思想内容56

第一节治家：以睦亲为中心的家庭伦理道德56

第二节处己：儒释兼修的个人品德修养64

第三节处世：以礼让为中心的社会人际交往69

第四章敦煌家训类蒙书的文学风貌74

第一节从蒙书编撰体例看：各体兼备74

第二节从谚语典故运用看：灵活多变80

第三节从语言句式使用看：丰富多彩82

结语88

参考文献89

附录96

致谢101

攻读硕士学位期间主要研究成果103

贵州师范大学学位论文原创性声明104

贵州师范大学学位论文使用授权书104

摘要

摘要

敦煌蒙书是一种独特的文学读本，种类丰富多样。其中敦煌家训

类蒙书是指敦煌遗书中具有家训性质的童蒙教材，包括《太公家教》

《武王家教》《辩才家教》《新集严父教》《崔氏夫人训女文》和《夫

子劝世词》六种，其施教对象以儿童为主，同时也包含少量青少年甚

至成人。这类蒙书占敦煌蒙书种类总数的百分之二十四，他们内容通

俗浅近，主要以教授孩童为人处世之道为主，传达家庭教育和道德观

念，强调家族伦理和社会责任。因此，可以说，敦煌家训类蒙书以家

训为主题，通过文学的表现形式，为人们传递宝贵的家庭教育智慧，

深化人们对于道德和价值观念的认识。

本文分为绪论、正文和附录三个部分。第二部分是文章主体，分

为四章。第一章从私学教育、科举制度、家训文学三方面分析敦煌家

训类蒙书的成书背景。第二章对藏于不同国家的66件（重出不计，

可缀合者按1件计）敦煌家训类蒙书写本进行逐一叙录，笔者在整理

叙录中发现两则可以缀合的写本，即P.5546（2）+P.4724和

S.3904v+S.10291v+S.4901v。第三章主要是从治家、处己、处事三个

层面分析敦煌家训类蒙书思想内容。治家思想体现出以睦亲为中心的

特点，强调孝顺父母，兄弟、夫妻、妯娌和睦以及父母教育子女等。

同时，为了维护家庭的和谐稳定和长久发展，治家还讲求家庭成员要

养成勤俭务农为先的良好习惯。敦煌自古以来就是中西交通的枢纽，

亦是中西文化交流的要道，儒释思想在此交融，是以处己思想体现出

儒释兼修的特点，即个人品德修养讲求立“仁义礼”与戒“酒色杀盗

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贵州师范大学硕士学位论文

妄”。处世原则则以礼让为中心，常以儒家因果报应、佛门善恶轮回

的方式劝说世人向善远恶，强调与人为善、交友择良。此章兼论及敦

煌家训类蒙书呈现出的教育思想对当下家风营造的指导意义。第四章

分析敦煌家训类蒙书的艺术风貌。敦煌家训类蒙书作为童蒙教材，其

蒙养教材的属性决定了实用性的要求必然大于艺术性的追求。首先编

撰体例呈现多样性，家训体有《太公家教》，对问体有《武王家教》

《辩才家教》，《崔氏夫人训女文》《新集严父教》《夫子劝世词》

则采用诗歌体。其次谚语典故运用灵活，主要采用径引原文和改易伸

发的方法，使训诫整齐，内容通俗。最后语言句式使用以简短整齐为

主，强调通俗易懂。该章还简略分析了现代小学德育教材与敦煌家训

类蒙书之间的相似性。

关键词：敦煌；家训类蒙书；思想内容；文学风貌；童蒙教育

II

ABSTRACT

ABSTRACT

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