2024年五年级语文上册 第四单元 12 古诗三首 示儿说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第四单元12古诗三首示儿说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第四单元12古诗三首示儿说课稿新人教版

设计思路

本课《示儿》选自新人教版五年级语文上册第四单元，通过三首古诗的学习，旨在引导学生感受诗人对祖国的深厚感情，培养学生的爱国情怀。教学设计围绕“诗情画意”展开，通过朗读、吟诵、赏析等方式，让学生深入理解诗歌内涵，体会诗人情感，同时提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《示儿》，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，增强语言表达的艺术性；培养逻辑思维和辩证思维能力，理解诗人的情感态度；感受古典诗词的审美魅力，增强文化自信；同时，通过了解诗人的生平背景，加深对传统文化的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗句的含义，体会陆游的爱国情怀；

②学习古典诗词的朗读技巧，提高朗读表达能力；

③品味诗歌中的意象，感受诗人的情感色彩。

2.教学难点，

①理解诗中“北定中原”、“家祭无忘告乃翁”等句的深层含义；

②把握诗歌中的情感线索，体会陆游晚年心境的悲壮；

③运用想象和联想，丰富诗歌的内涵，培养学生的审美想象力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

课程平台：班级QQ群、班级微信群、学校网络教学平台。

信息化资源：陆游生平资料、诗歌朗读示范音频、古典诗词鉴赏相关视频。

教学手段：多媒体课件、古诗配图、互动问答卡。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放陆游的生平简介视频，引导学生了解诗人背景。

2.提问：同学们，你们知道陆游是谁吗？他有哪些著名的诗作？

3.学生分享，教师总结：陆游是南宋著名的爱国诗人，他的诗作充满了对祖国的热爱和对民族复兴的渴望。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示《示儿》诗歌，引导学生朗读，注意节奏和韵律。

2.提问：这首诗的题目是什么？诗中表达了诗人怎样的情感？

3.学生回答，教师总结：题目是《示儿》，诗中表达了诗人临终前对祖国统一的热切期盼和对家人的无限眷恋。

4.讲解诗句：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

5.提问：请同学们结合诗中的关键词，谈谈你对诗句的理解。

6.学生讨论，教师总结：诗句表达了诗人对国家统一的渴望，以及对家人的深深思念。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示填空题，让学生根据诗句内容填空。

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：这首诗给你怎样的感受？

2.学生分享感受，教师总结：这首诗让我们感受到了诗人深厚的爱国情怀和民族精神。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示陆游的其他诗作，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，引导学生对比阅读。

2.提问：通过对比阅读，你发现了陆游诗歌中的哪些共同点？

3.学生讨论，教师总结：陆游的诗歌大多表达了爱国情怀和对民族复兴的渴望。

六、拓展延伸（用时5分钟）

1.教师提出问题：如果陆游生活在今天，你认为他会怎样表达对祖国的热爱？

2.学生自由发挥，教师点评并总结：陆游的爱国情怀跨越时空，他的精神值得我们学习和传承。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调陆游的爱国情怀。

2.布置作业：背诵《示儿》诗歌，并写一篇读后感。

教学时间总计：45分钟。

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确朗读并背诵《示儿》这首古诗，掌握了诗歌的节奏和韵律。

-学生理解了诗句的含义，能够分析诗中表达的情感和思想，如爱国情怀、对家人的思念等。

-学生学会了如何通过关键词和意象来理解古典诗词，提高了对古典文学作品的鉴赏能力。

2.思维与能力方面：

-学生在课堂讨论和提问环节中，能够运用逻辑思维分析诗歌内容，提升了批判性思维能力。

-通过对比阅读陆游的其他诗作，学生学会了如何从不同角度解读诗歌，培养了多元思维。

-学生在拓展延伸环节中，能够结合现实，运用想象和联想，丰富了诗歌的内涵，提高了创造性思维能力。

3.情感与态度方面：

-学生通过学习陆游的爱国情怀，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生在感受诗人情感的同时，学会了珍惜亲情，对家人有了更深的理解和关爱。

-学生在课堂互动中，培养了合作精神和团队意识，学会了在集体中表达自己的观点。

4.价值观与文化认同方面：

-学生通过学习陆游的生平和作品，对中华民族优秀传统